新学期，如何创设教室软文化？这位班主任将橱窗“换了新装”

班情各有不同，学段各有高低，校家社联动，立足学情，巧用软文化，静静悄悄或许更加实实在在。

来源 | 中国教师报

作者 | 戴旭 重庆市第一中学校

2024年秋季学期陆续开学，除了仪式感满满的迎接新生入学，老生年级的报到，也是很有讲究的。

比如，高三，这样一个特殊的群体，怎样开启最具挑战的一学年呢？

相比热闹喧天的大动静，鸡血满满的耳提面命，或许静悄悄的浸润，对这样一群大孩子更具有润物细无声的启迪感。

在重庆一中高三（七）班的教室外，有一排橱窗，那里一直是班级文化打造的平台。

橱窗里，除了伴随两年多的班级图书和精心养护的绿植，翘首等待着这间教室的主人们归来，还有四个A4大小的相框，刚刚换了新颜。

新学期开学前，班主任提前与家委会、家长代表、班委们微信交流，了解孩子们假期的关注点，精心设计了橱窗里相框的更新内容。

学生路过，驻足品读，然后心照不宣、心领神会地回到教室，实实在在地开启了高三模式。

那么，在这重要的高三开学之际，橱窗文化都传达了一些什么内容呢？

01

家国情怀的朴素

合作竞争的智慧

男生大多热爱体育，女生也有关注巴黎奥运会。2024年的奥运故事如果不挖掘，怎么能算开学呢？

奥运夺金的励志，奥运冠军的拼搏，奥运文化的重温，估计对高三孩子都少了些“触动”，毕竟从小学到高中，已经身经百战。

但是，如果这位冠军是同龄人呢，而且还是全国的焦点，学生的共鸣会不会多一些？

我们锁定了全红婵！同为17岁妙龄的她，出身一般，但是已经是两次奥运会的金牌得主。不过，我们如果只关注这些层面，高谈阔论寒门骄子、三分天定七分打拼，又难免陷入孩子们的抵触屏障之外。

所以我们直击孩子们不可能不知道的网络热评，挖掘深层次的思维逻辑，以求深度思考、内心认同。

因为专业训练，全红婵文化课程肯定有所耽误，所以网络上各种不好的声音偶有冒泡，包括对她个人接受采访的表达能力等。这次开学，我们就在橱窗里展示了央视记者董倩对全红婵以及陈芋汐的采访。从高水平的采访提问里，审视最朴实的家国情怀以及最返璞归真的大智慧。

今天的高中生，是信息时代的公民，是有世界眼光的公民，他们价值观多元，他们有自己的视角，但是面对全红婵回答记者“只要金牌是中国拿的，我和陈芋汐谁拿都无所谓”，学生还是有触动的。什么是爱国，什么是国家与个人的关系，都无需赘言。奖牌、奖金、个人荣誉在国家利益、国家荣誉面前，做人的格局瞬间就肉眼可见了。

当面对竞争这个直面人性的话题，两位运动员展现出她们既是对手更是队友，既是竞争更是合作，彼此更是相互成就的智慧。

高三的竞争异常激烈，抛出这样一个话题，就是对学生接下来一年的心理建设和心理疏导，既是一次思想政治课，又是一堂心理健康课。

02

科学大家的风范

非凡生命的气质

作为物理类的班级，科学家的故事对学生有着独特的吸引力。这个暑假，尤其受关注的科学家一定是著名物理学家、诺贝尔物理学奖得主李政道先生。8月初，李政道先生因病医治无效逝世，享年98岁。

李政道因发现了关于弱相互作用中宇称不守恒定律，与杨振宁共同获得了1957年诺贝尔物理学奖，1994年当选为中国科学院外籍院士。

如果说仅仅是让学生了解李政道的科学成就，不足以引领这批正在播下科学梦想种子的青年。因为，科学家背后的故事更能让学生看见鲜活的非凡生命。

一是李政道先生的家世，包括15岁的李政道抗战期间艰难求学经历，赴美留学拜得名师费米，直到获得诺贝尔物理学奖的不凡历程。特别是“在赣州那段孤独无助的岁月，在敌机轰炸之下的逃难路上，环境再危险再艰苦，还是想办法鼓励自己生存下去。怎么鼓励自己呢？每一个人都有生存的意义，都是生命，可我跟蚂蚁不一样，我可以了解这个宇宙是怎么演变的，世界万物遵循什么规律，而蚂蚁不能”，这段发人深省的李政道语录，会让学生陡然间就看见了什么是生命的高度和亮度。

二是李政道的双重身份，李政道先生不仅是一位伟大的科学家，还是一位伟大的教育家。他始终心系祖国的科学教育事业。自1972年起，李政道多次回国讲学、建言献策，改革开放以后更是不遗余力地推动中国科学教育事业进步。他用杰出科学家的卓越眼光，围绕北京正负电子对撞机极力助推中国高能物理发展；促成了中国科学技术大学“少年班”的建立，设立CUSPEA（中美联合招考物理研究生项目），建言设置博士后、国家自然科学基金等制度，设立中国高等科学技术中心，提议建立李政道研究所，推动中国基础研究聚焦根本性科学问题。

他为中国科技教育事业发展和人才培育做出了重要的贡献。正所谓“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。在高考路上艰辛努力的高三学子们，当以科学为追求、以天下为己任时，困难都变得渺小了。

这部分橱窗内容，无疑是静悄悄地给了高三学子猛烈的开学强心针。

03

时代脉搏的召唤

未来前程的曙光

学习是为了什么？学习了有什么用？这些问题常常困扰着包括高三学生在内的中小学生。

当家长、老师为了孩子不自律苦口婆心劝谏，为了孩子的各种“未完成”百思不解困惑时，有没有想过，孩子们为什么就该有自律性和执行力呢？

现在有一部分孩子特别喜欢思考“意义”，经常困惑于学习的意义是什么，甚至思考活着的意义是什么。他们或许还了解或者体现出一些叔本华哲学观点里的悲观主义，生活的阅历或许无法让孩子们悟出叔本华的理论还指向生活的意义在于不断的追求。但是，如果连追求什么都不知道，什么值得追求也不知道，那真的就陷入无意义论了。

但是如果我们就哲学的范畴给孩子做教育，或许最终陷入无解的窘境。何不剑走偏锋，避其锋芒，为其呈现时代的华章，助其感受时代的脉搏。

比如，在物理类班级的橱窗里，我们布置了在2024年夏季达沃斯论坛期间，世界经济论坛发布的《2024十大新兴技术报告》，助力高三学子聚焦人工智能（AI）、隐私增强技术、智能超表面技术、高空平台通信系统、通信感知一体化技术、用于建筑业的沉浸式技术、弹性热材料、碳捕获微生物、替代性蛋白质饲料和基因组研究等被列为十大新兴技术的相关领域。

这不仅让孩子们真实地感受到未来已来，还让他们有可能逐渐清晰自己的人生目标。在高考填报志愿前，逐渐增加对未来时代的认知，在备考复习中，逐渐明了真正的兴趣点。

在新高考的大背景下，情景化试题占据考卷的绝对比重，应试与择业其实在这当中已经建立了桥梁纽带，或许一次次橱窗的布置，就把这座桥梁的灯光点亮，让孩子们在迷途中寻找到前行的方向，也退却了一路上的孤独、困顿。

04

目标大学的引领

九层之台的累土

如果说生涯规划寻找到了未来人生的方向，那沿途一定需要设置不同的目标，步履才能更加坚实。

《老子》讲：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”

我们的班级橱窗在开学之际，又可以延续上学期目标大学的介绍。尤其对于高三学生而言，离高考还有两百多天，大学目标已经是当务之急，我们可以引导学生设置三个梯度的目标：

第一梯度，是高三可以冲刺的目标，现在的水平够不着，但是经过高三一年的努力，有希望达成，这样的目标正如跳一跳才能够得到的苹果，更能激发学生的进步欲望。

第二梯度，是当下水平对应的目标，为了让学习心态和考场心态更加稳定，这个目标是定海神针，既不能允许自己一遇到挫折就半途而废、前功尽弃，否则伸手可及也会变得遥不可及，同时又要能够允许自己在这个区间波动，不至于因为没有突破或久未跃升到第一梯度而悲观泄气。

第三梯度，是自己考的最差的水平对应的学校，这是自己心理上的“救命稻草”，当成绩不如意的时候，想想最差的打算，不失为跌倒再爬起的勇气。

开学之际，我们的橱窗设计提醒孩子们：不忘初心，努力前行。梦想的象牙塔，是我们即将筑起的九层之台，将托起我们看见更广阔的生涯；眼下的每一小步、每一天、每一节课，正是我们眼前的累土，终将因我们付出的汗水而凝结。

橱窗的摆放，无言；凝视的目光，深邃。走过橱窗的孩子们，静静悄悄地报到了；坐进教室的同学们，实实在在地开学了。

十七八岁的他们，带着自己对人生的理解、对未来的期待，以及对当下的专注，开启了新的学期。班情各有不同，学段各有高低，校家社联动，立足学情，巧用软文化，静静悄悄或许更加实实在在。

不管你是带哪个年级

相信只要用心

你也能创设出有意义的班级文化

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来源 | 中国教师报

作者 | 戴旭 重庆市第一中学校

编辑 | 皮皮兵不皮