江苏
教育之大，无奇不有。
湖南永州某中学，脑洞清奇，给期中考试成绩退步超100分的学生，颁发“退步快学生”证书。
“特发此状，以作惩戒”，落款、盖章，一气呵成。
湖南永州，世人只知柳宗元笔下“永州之野产异蛇”，没想到如今的教育竟还有此等“异招”。
校方回应此事称，此举初衷是为激励退步学生。
加盖学校公章郑重颁发是“激励”？专业教育者对“激励”该有多大误解？！
这是用官方认证的方式，对孩子当众贴标签，公开羞辱！
学校是教书育人的地方，还是教书育分，或者教书毁人？
对于未成年的孩子，退步本身就已经是惩罚了，学校再补一刀。于法无据，于心何忍？！
都从年少时过来，青春期孩子，敏感自尊，任何的惩戒都要慎之又慎，岂容如此践踏！
学生成绩下滑，不能简单判定为“不努力”“摆烂”吧。
会不会是身体不好？家里有变故？或是上课听不懂了？跟同学闹矛盾了？
学校的选择不是春风化雨，循循善诱，而是简单粗暴，公开处刑！
以前的激将法好使，现在的孩子更容易掉入心理学上的“标签效应”：
人被贴上什么标签，就可能活成那个样子。
AI时代，纸笔考试无法考出核心素养，已渐渐走下神坛。
2025年12月，教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确要求压减考试频次。
2026年2月，教育部新春第一会，“健康第一”被确立为办学治校的核心标尺。
教育改革生起云涌，一套套组合拳打在应试教育的七寸上。
然而到了湖南永州这所中学，年级主任脑袋一拍，在“退步快学生”证书上盖下了公章。
国家在给教育松绑，地方在给孩子上绑；上面在推五育并举，下面在贴各类贴签。
春风劲吹，驴耳纹丝不动，竟能到这种地步！
说白了，这不是“抓质量”，更不是教育，是“甩锅+补刀”。
在一些教育者眼中，学生不是一个个活生生的人，而是一串可以量化考核的分数。
学校不是育人场所，而是流水线生产，老师是质检员，定期测量，不达标者贴上“劣等”标签。
“多一把尺子，就多一个被看见的孩子”，教育的常识，在教育的专门机构荡然无存！
“唯成绩论”像一块顽固的牛皮癣，长在中国教育体制的皮肤上，反反复复，久治不愈。
不，它简直成了不散的阴魂，光天化日之下也要时时作妖，让无数孩子和家庭心惊肉跳。
更令人感慨的是，这件事发生在湖南。
湖南是什么地方？自古是教育重镇、教育精神高地，也是岳麓书院的所在地。
千年学府的门楣上，高悬着“惟楚有材，于斯为盛”的楹联，也走出过曾国藩、左宗棠，走出过“实事求是”的思想传统。
永州距离岳麓书院不过数百公里，涉事学校前身为唐初所建桃溪书馆（公元1023年正式创办）。
柳宗元曾撰文作记，北宋时更名为桃溪书院，1960年定现名，校史跨越千年，被誉为“千年古校”。
抚今追昔，只能说“斯文扫地”了。
柳宗元被贬永州时，写下《捕蛇者说》，指斥“苛政猛于虎”。
彼时苛政在官，毒蛇在野。如今苛捐杂税已然埋葬，但另一种猛于虎的东西，却钻进了某些学校。
应试教育催生出的功利主义，正一刀一刀割着孩子的身心，“应试教育猛于虎”！
5月12日晚，当地教育局发布情况通报称，情况属实，学校已收回证明，并安排心理教师对相关学生进行心理疏导。
注意，只是“学校反思检讨”，对责任人员“进行批评教育”。他们真意识到问题的严重性了吗？
一个年级主任哪来的胆量？一张盖章的羞辱式证明，能走完审批流程，仅仅是“个别人员方式不当”吗？
不客气说，这是整个系统长期默许“以分数论英雄”的必然产物，是当地教育管理者长期失察、懒政的必然结果。
陕西商洛也有类似事件，某校班主任王某长期辱骂13岁女生，辱骂语音100多条，总时长超过20小时。
而学校竟称其行为“是为了激发和刺激孩子，只是教育方式的不妥当”，甚至认为家长“故意与学校作对”。
还有几天前，福建三明某校，堂堂副校长听到女生“卧槽”声后，当场出言侮辱，不忍卒听。
彼此对照，何其相似！
这只是某地、几所学校的问题吗？当地教育行政部门在做什么？！
当羞辱被美化为“严格”，伤害被包装成“为你好”，教育便彻底背离了它的初心。
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