（二）中国家长功利心与国际教育理念冲突
朱敏：国际学校怎么样帮助家长，让他们认识到怎么样才是一个真正好的国际学校的教育呢，而不是进入了世界名校就OK了？
蔚蓝国际CEO刘智超
国际教育让家长理解让孩子做人生赢家更重要
刘智超：从作为给学校提供服务的公司角度来谈这个问题，我是蔚蓝国际的，在座的校长和主任你们有一半都是我们的客户，因为我们在全国看了非常多的学校。刚才提到怎么样去定义一个国际学校的问题，我觉得按广义的角度来讲，只要是提供跟国际教育相关的课程的学校都是国际学校。但是具体一个办学的理念，就是说它的国际化层次，最终它会决定家长怎么看待这个问题，就是家长会选哪种类型的学校，其实已经说明了他本质上心理的需求是什么。
我觉得从国际化的层次上来讲，首先第一种是我可能是国内的一个功利学校，但是我办一个国际班，给学生提供一些语言培训相关的课程，帮助学生将来能够申请到国外的学校。第二种是给学生提供一些国际课程，这些课程不仅仅限于我帮助你考托福、SAT，而是真正让你体会到国际上其他的学校的课程在国内是怎么样的上法。第三种是真正提供一种国际环境，这种国际环境就一定要求有国际的老师和学生，把他们放在一起才能够让学生有一个更加切身的感觉。最后一种我觉得是最高层次的，属于说要培养一种国际化的人才，我觉得我们在座的很多学校其实都是这样子，好的国际学校跟不好的国际学校区别开，其实最终就在这个理念上。
以IB为例，以IB切入去说这个评价标准最好说，IB本身的办学理念，我们大家都知道，它叫培养终身学习的人，这个一看就知道，什么叫终身学习？它就是一个非常长期的对人的发展的一个关注，相应的家长会去看、学生会去看，他就会看一系列指标，有长期的指标，也就有相对短期和近期的指标。从最近期的指标，比如说SAT、托福考试成绩，因为它会直接决定了他升学能上什么档次的学校。第二个，中间层次就是升学，最远期也是我们办所有的国际学校需要去瞄准的方向，说得庸俗一点，培养一堆将来能够让这个学校为之骄傲的人，他会给学校捐钱也好，还是给这个学校带来很好的名誉也好，比如说我培养一个总统，这个总统是从我这个学校出来的，或者说我培养一个非常伟大的艺术家，这些都是国际学校应当追求的长期目标。
在国内的话，从这个指标上来讲，很多中国的家长普遍还是相对比较看重近短期的一些指标。因为教育这个问题在世界上大家都把它看作一个投资，我们花这么多钱，投入这么多精力进去，自然希望我的小孩将来人生上有非常大的收获，但是最直接最简单能看得到的就是他上什么样的大学。所以，现在很多学校宣传就是我有多少孩子上了哈佛、多少孩子上了耶鲁，关注的是一些中短期的目标。但是从我的感觉上来讲，我觉得随着社会发展得越来越比，中国环境越来越国际化，大家对一个学生应该上什么样的学校，应该有什么样的指标的关注会从近期往远期推。比如说最终家长慢慢会意识到说我将来小孩作为人生的赢家更重要，他可能不仅仅是他在近期内考上什么样的大学，考试成绩是多少。当然，我不是说考试成绩不重要，但是我个人感觉这可能是将来一个远期发展趋势。
中国有句话叫十年树木，百年树人，一个学校要想长期有序地发展，办成非常好的一个机构，我觉得关注远期的目标是非常重要的，也是很紧迫的一件事情。
新英才剑桥中心副主任陈彦玲
教育需要家长的参与，家长功利心和教育理念冲突不严重
陈彦玲：关于中国家长的功利心理这一块的话，我们学校做了比较重要的一项工作，就是我们感觉到中国需要教育的不单纯是孩子，还有我们的家长。因为他在看国际教育也好，以及孩子的教育也好，其实在某些方面是存在一定的偏差的。我们新英才国际学校想要提供孩子的教育是什么样形式的，我们需要家长跟我们配合，这个过程中我们会和家长进行沟通。沟通过程中，如果说家长觉得有些地方需要调整，我们学校会与教育研究中心这么一个平台和家长开展讲座、论坛等形式进行沟通和对接，这个过程中你会发现家长是和我们同步的，他也在变化中，时代在发展，我们的教育也在发展过程中，家长也需要迎合时代的发展做一些相应的规划。
我们的整个教育理念这块其中核心的东西，我们实施的是全人的教育，在这一点上如果没有家长给我们支持的话，我们很难做到的，从家长最初接触我们的时候，就是因为看到你所关注的核心的东西是他想要的，或者说他觉得这是他所向往的，于是乎他选择了你。然后在下一步的沟通过程中，我们以各种各样的形式和家长沟通交流过程中，这个概念在慢慢的渗透。所以，我觉得家长的功利心和教育理念的冲突和差异感其实没有我们想象中那么严重。这是第一个。
第二个，就是家长慢慢也发现让孩子能够成为一个快乐幸福的人，以及一个独立、人格健全的人这块可能会更重要一些。很多家长觉得我的孩子能够去到他能力范围内最好的学校，这是我最大的成功，然后他的性格是好的、人格是健全的，他是一个有传统文化为底，同时又拥有国际视野的世界公民，这是他最想要的。所以，我觉得教育状况也没有这么两极化，因为家长也是在不断的选择过程中，我们选择学生的同时也在选择家长。
第一页：国际学校定义与优秀国际学校标准
第二页：中国家长功利心与国际教育理念冲突
第四、五页：公立院校学生转入国际学校
第六页：国际教育与中西融合
第七、八页：推门叫爸不叫约翰，这就是中国心
第九页：国际学校的发展瓶颈与趋势
第十页：论坛一句话展望
本文来源：网易教育频道专稿
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