在杭州市富阳区2026年阅读教学擂台赛的现场,富春三桥小学的孙老师带来的一堂《太空生活趣事多》,让整个课堂都“飘”了起来。孙老师借助矩道小学语文VR情境化教学软件,把浩瀚太空搬进了教室,让二年级的孩子们在沉浸式体验中读懂了“失重”的奥秘,也让这篇科普课文活了起来。
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1.
“同学们,你们知道在太空里,水是什么样子的吗?”随着孙老师的提问,教室前方的屏幕亮起,一个1:1还原的天宫空间站舱段缓缓展开。孩子们瞬间被画面里漂浮的水滴、固定在舱壁上的睡袋吸引,一个个睁大眼睛,仿佛自己也跟着航天员一起进入了太空。
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以往的课堂上,孩子们只能通过文字理解“水不会往下流”“人会飘起来”,而在这节课上,VR技术把抽象的文字变成了可感知的场景:
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· 当讲到喝水的趣事时,屏幕里的航天员拿起带吸管的饮水袋,轻轻一挤,水珠便在舱内悬浮起来,孩子们立刻明白了“即使把杯子倒过来,水也不会往下流”的含义;
· 讲到走路时,鞋底带钩的鞋子牢牢抓住地板的细节,让孩子们直观感受到“在太空走路,就像踩着磁铁”的奇妙;
· 洗澡时漂浮的水珠、固定在舱壁上的睡袋,这些课文里的细节,都在VR场景里清晰呈现,孩子们的小手一次次举起,争先恐后地分享自己的发现。
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2.
孙老师的这堂课,把VR数字课程的优势发挥得淋漓尽致。她没有直接讲解知识点,而是让孩子们跟着VR场景“走进”空间站,在观察、探索、互动中理解课文。这种沉浸式的体验,不仅解决了科普课文“难理解、难想象”的痛点,更点燃了孩子们对科学、对阅读的热情。
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VR课堂中,孩子们跟着VR情境一会儿惊呼,一会儿讨论,连平时不爱举手的孩子也主动分享自己的发现。镜头里,孩子们的眼睛里闪着光,这是传统课堂里难得一见的专注与投入。
3.
这节《太空生活趣事多》,不只是一次阅读教学的创新,更是探索“科技+语文”教学模式的缩影。当VR技术遇上小学语文,孩子们不再是被动的读者,而是主动的探索者——他们在太空场景里读懂课文,在互动中爱上阅读,在想象中种下了科学的种子。
比赛现场的老师和评委们也纷纷点赞:“原来语文课堂还能这样上!VR情境化教学把‘枯燥’的科普文变成了‘沉浸式’的探索课,真正做到了让孩子‘在体验中学习,在学习中成长’。”
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