每天做2件事，孩子学东西快，记忆力远超同龄人

以前没觉得记忆力有多重要，儿子上小学之后，发现需要记住的东西不是一般的多。

你想想，学习不但要理解所读所听的内容，还要记住所学的知识。光有理解力，没有强大的记忆力去储存新学的知识，学起来也是很费劲的。

当爹妈的，自然希望自家娃学习顶呱呱，新知识想记就能记牢。那怎么做呢？

其实不必舍近求远去报班，每天重复做2件事，就能训练到孩子的记忆力。

第一件：聊天，大量地聊天

工作记忆是一种为了完成某件事而临时存储、处理和检索信息的能力。对话、计算、阅读还有学习，都要用到它。

举个例子。

数学老师一边写板书一边说,“把15加27的和，再减去8。”

小孩要记住老师所说的要点，然后边想边计算，中间还要把心算出来的42记住，才能把“42-8”这个减法算出来。

若工作记忆比较差，那他就会很快忘记他听到的内容，跟不上老师的节奏。

日常生活也会遇到这样那样的烦恼，比如容易分心、读不好写不好，经常丢三落四，说个事情也表达不清，无法应对意外情况，等等。

那怎样跟孩子聊天，能有效保证训练到他的工作记忆呢？

①在对话中嵌入需要多步处理的信息

“帮妈妈从冰箱里拿一个苹果，洗好后切成3块，再用蓝色盘子装好拿过来。”

②回忆+提问细节

你问：“还记得上周六我们在公园看到什么吗？先看到什么？然后发生了什么？”

他答：“先看到彩虹..……然后小狗跑过来..……”

你说：“对！彩虹有几种颜色？小狗是什么颜色的？”

注意，儿童的工作记忆容量≈年龄+1（成年人是7±2个），因此要从2个信息单元开始，逐步增加到4-5个。

第二件：朗读，大声地朗读

研究表明：单靠听觉获得的知识，3小时后能记住60%，3天后只记住15%；单靠视觉获得的，3小时后的留存率为70%，3天后是40%；而视觉听觉并用的，3小时后高达90%，3天后也能记住75%。

朗读时，眼睛看，嘴巴读，耳朵听，三重感官刺激，自然能够更加深入地撩拨大脑神经系统，增强记忆。

要知道，脑细胞会对带有感情色彩的信息产生强烈反应，而海马体又能对信息“加权”，你大声地读，重复地读，声情并茂地读，海马体就会产生的这样的错觉：每天都在做，看来很重要，也许对生存有用。

于是，这些信息就得以保留下来，有机会转移到长期记忆。

更重要的是，重复朗读能让大脑神经元连接得更深更广，不但地激活记忆神经系统，还有助于“阅读脑回路”的形成。

经常辅导作业的家长就知道，现在的数学题都绕来绕去的，尤其是应用题，理解力差一点的，连题都读不明白。况且在语文里，阅读理解的占比也不低，从小大量阅读的孩子，能快速抓到重点，学起习来不费劲。

所以，阅读还得从小抓。

小朋友喜欢一个故事反复听。这是因为大脑还没发育好，记不住所有词句。但他又想知道整个故事，就只能一遍遍听。这样大脑才能慢慢记住、理解，搞懂整个情节。

总之，不怕反复读，按照孩子的节奏来，直至他理解就对了。

孩子会识字认字后，可以引导他自己朗读，但不建议一刀切。

虽说书上有拼音，也认识不少字，但还是很生疏的，读起来磕磕绊绊的，其带来的挫败感远大于故事带来的喜悦。慢慢地，他就对阅读不感兴趣了。

每天聊聊天、读读书，看起来很简单，但做到极致的重复，却需要很大的耐心。可是一旦坚持下来，某天你会突然发现：这小脑瓜，怎么啥都记得住！