康家轩 || 略谈蔡梦霞的书法创作

cai meng xia

1997 年中国美术学院书法专业本科毕业。2005 年中央美术学院国画系硕士毕业，导师为王镛教授。2008 年中央美术学院研究生部博士毕业，导师为薛永年、王镛教授。2008 年至 2010 年于清华大学美术学院从事博士后研究工作，合作导师为杜大恺教授。现为中央美院中国画学院教授、硕士生导师，中国书法家协会会员。作品参加全国第四届、五届、七届中青年书法展，其中五届获得一等奖；全国四届篆刻展；首届、二届、三届“流行书风”、“流行印风”提名展。著有《魏晋书法视觉形式研究》。

梦霞之玺 1.7cmX1.8cm 石质 2023年

对蔡梦霞书法的一种理解

文 | 邱才桢

“碑学”思潮影响下的清代书坛，实际上包含着丰富的社会因素，促成经典的“碑派”书法知识形成的，是一个综合性的社会过程。由此来看蔡梦霞的书写实践，是什么原因最终促成了蔡梦霞着力于形式探索，并努力建构一种纯形式的书法欣赏方式。

这需要从蔡梦霞早期的学术历程和随后的学术发展谈起，1993年在“全国第五届中青年篆刻展览”中，广西作者的作品占到了展览一等奖的很大一部分，蔡梦霞即是当时四位获奖的广西青年书法家之一，他们的作品展现出极强的制作感、充沛的形式追求，这次事件在当时引起轰动，极大地影响了书坛，被称作“广西现象”。

不贵于无过，而贵于能改过 27cmX30cm 2022

这些作品产生的原因，与其组织者张羽翔、陈国斌密切相关，他们在浙江美术学院书法系学习的时候，完整的、体系化的接受了陈振濂教学方法的影响，这一种由“构成训练法”、“体验训练法”组成，重视“形式”因素、坚守“书写”本文的教学方式，成为陈振濂“学院派书法创作模式”的基础，“广西现象”便是这一种训练方式直接产物。

来自浙美的“学院派创作”方式，为蔡梦霞的书法创作奠定了基础，但是她之后的学术经历则由决定了她的创作并不仅仅是这一套理论的简单操作。从中国美术学院，到中央美术学院，再到清华大学美术学院，师从在张羽翔、陈振濂、薛永年、王镛、杜大恺诸位老师，蔡梦霞的求学经历所走的显然是一条“学院”之路。如今任教于中央美术学院中国画与书法学院的书法系，蔡梦霞也从曾经的“学院派创作”的接受者，成为了这一条道路的推广者和开拓者。

学院中以教学为目的研究方式，讲求简明有效的理解的认知状态，也自然对其产生着深刻的影响。得益于相对独立的创作环境，蔡梦霞得以更为纯粹地钻研视觉、形式、设计等一系列内部的艺术问题，这也使得其书作在看似粗犷的外观下，无处不蕴藏着丰富的安排、经营。

虽然所谓的“学院派书法”在其出现之初便有着巨大的争议，但是几十年来的实践证明，尽管在具体问题上依旧有着诸多需要深入探索的内容，但走向学院体制的书法学科终究还是有着积极的意义。

奋进 67cmX136cm，2022

杨万里《小池》 248cmX127cm，2022年

即事赏心 12cmX67cmX2 2022年

宋之问《陆浑山庄》 53cmX234cm 2022年

于良史《春山夜月》 34cmX55cm，2022

王维《山居秋暝》 144cmX367cm 2020年

海为龙世界云是鹤家乡 东巴文对联 140cmX24cmX2

李白《望庐山瀑布》 248cmX129cm

拳石胆瓶 69cmX13cmX2

杏花消息雨声中 69cmX46cm

青青园中葵 6.3cmX7cm 瓷质 2021年

青青园中葵 6.3cmX7cm 瓷质 2021年

若己有得 4.7cmX4.6cm 陶质 2021年

无事寻谁 6.2cmx5.2cm 陶质 2017年

无事更寻谁 62mm×52mm 陶泥 2017 年

喜舍 2.86cmX3.0cm 老挝结晶 2020年

喜多 60mm×42mm 陶泥 2017年

一日之计在于晨 6cmX6cm 石质 2022年

一味霸悍 3cmX3cm 石质 2008年

不当以庄周注我 85mm×75mm 陶泥 2017年

虫食木叶 44mm×40mm 陶泥 2017年

若己有得 62mm×60mm 陶泥 2017年

金石寿 34mm×30mm 陶泥 2017年

大吉 30mm×30mm 粗陶泥 2006年

喜 42mm×37mm 陶泥 2017年

主 编

猪大人

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