绵阳市石马小学开展“有序品格教育”主题活动

为进一步深化学校品格教育实践，落实“六年一周期”的品格培养规划，近日，绵阳市游仙区石马小学正式启动2026年春季“有序品格教育”主题活动。继前两年分别围绕“有序上下楼”“有序就餐”取得良好成效后，该校将教育落地点聚焦于“学生个人物品的有序管理”，涵盖桌面摆放、抽屉整理、书包收纳及离桌归椅等日常行为细节，力求让有序品格真正内化于心、外化于行。

3月上旬，该校德育处组织品格教育研发团队开展专项部署，明确本次有序教育的文字规范与视觉标准。相关负责人牵头制定了朗朗上口的个人物品有序口诀，并拍摄了规范的桌面、抽屉、书包及座椅摆放示范照片，制作成统一课件。各班级利用班会课时间进行集中学习，确保每一位学生清晰了解“什么是有序”“怎样做到有序”。“标准的制定不是冷冰冰的要求，而是让孩子们有样可学、有章可循。”德育副主任、少先队辅导员李莎莎介绍道。

为了让抽象的有序概念变得可感可知，3月13日，该校统一组织各班开展了“盲人摸象”体验活动。活动中，学生先闭上眼睛在杂乱的抽屉中寻找指定物品，计时体验“无序”带来的低效与烦躁；随后将抽屉整理整齐，再次进行蒙眼寻找。强烈的对比让学生们切身感受到“有序不是为了应付检查，而是方便自己”。“以前总觉得抽屉乱一点没关系，体验之后才发现，花一分钟整理好，以后每次拿东西都能快好几倍！”四年级一位同学在活动后分享道。

从3月中旬起，全校进入为期一个月的个人物品有序集中训练阶段。每天上午和下午放学前，各班级利用“一分钟归位”时间，统一完成“一推椅、二清桌、三捡渣”三连动作。同时，少先队大队部设立“有序督导岗”，每日随机抽查各班桌面、抽屉及座椅归位情况，以鼓励和点赞为主，营造积极向上的氛围。

此外，该校还特别关注家庭的实际需求，通过“小手牵大手”引导家校联动。周末德育实践活动“我为书桌换新颜”鼓励学生在家中整理自己的书桌或学习角，形成“在校训练—家庭巩固”的闭环。

4月中旬，学校有序品格教育进入成果展示阶段。三（一）中队率先以“有序·成长”为主题进行了精彩的班级展示。同学们将日常训练中关于桌面摆放、抽屉收纳、离桌归椅等真实场景搬上舞台。短短十分钟内，朗诵、才艺展示、舞台剧三种形式有机融合。整场展示既有欢笑又有思考，赢得了全校师生的热烈掌声，也进一步点燃了全校同学践行有序品格的热情。

经过近一个月的训练与观察，各班根据日常督导记录及抽查表现，推选出“有序之星”。4月下旬，学校举行集体晨会暨有序品格教育总结表扬仪式，为获奖学生颁发定制奖牌。

作为一所城乡结合部小学，石马小学始终坚持“六年影响一生”的品格培养理念。从上下楼到就餐，从个人物品到未来更多维度，学校正一步一个脚印地将有序品格融入学生日常生活的每一个细节。“整理的是物品，培养的是习惯，塑造的是思维。”李莎莎表示，“当孩子学会整理自己的书包和抽屉，他也就学会了整理自己的时间和人生。”

后续，该校还将结合五月至六月的“创意品格”主题，继续开展丰富有趣的实践活动，让品格教育真正成为孩子们看得见、摸得着、做得到的成长礼物。（图/文 绵阳市游仙区石马小学）