14年前消失的专业，重生了

简单来说，稀土专业用十几年写了一个“‘稀’妃回宫”的故事。

稀土——对很多关注国际局势或股市的人来说，这大概率不是一个陌生的名词。由于独特的电子层结构，稀土元素具有优异的磁、光、电等物理化学特性，被广泛应用于智能电子产品、新能源等高新技术产业，在国防军工、航空航天等领域占据着至关重要的战略地位。

但可能少为人知的是，我国高校中就有专门培养稀土人才的本科专业。

今年4月底，教育部公布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，由江西理工大学申报的稀土科学与工程专业作为38种新专业之一被列入该目录。

其实这并非我国首次专门设置稀土领域的本科专业。90年代末我国就曾设有稀土工程专业，但在产业转型升级、专业目录变迁中，它一度消失并入冶金工程专业（2012年）。直到2024年，内蒙古科技大学申报增设稀土材料科学与工程专业，才宣告稀土专业回归本科专业目录。

目前，全国设置稀土本科专业的只有江西理工大学、内蒙古科技大学2所高校。但由这2所高校分别开设的2个稀土专业，已经和以前大不同。

在矿上办专业

要了解稀土专业，得先简单认识一下稀土是什么。

“稀土并不稀，也不是土”——这是一句介绍稀土的经典开场白。论储量，稀土并不“稀”，2024年全球稀土资源总储量约为9000万吨，作为对比，全球已探明的黄金储量仅约为6万吨；同时，它也不是“土”，而是15种镧系元素以及钪、钇共17种元素的统称。之所以称稀土，是因为早期提取物外观似“土”，且开采提纯难度高。

元素周期表中的稀土元素（绿框内），图源中国化学会

我国是稀土大国，储量、产量均为全球第一，也是唯一拥有稀土全产业链的国家。从地域来看，我国稀土资源分布呈“北轻南重”格局，北方盛产轻稀土，南方盛产中重稀土。而内蒙古科技大学、江西理工大学正扎根于我国两类稀土资源最为集中的两大核心产区。

内蒙古科技大学所在的内蒙古包头市、江西理工大学所在的江西赣州市，分别是我国轻稀土与中重稀土的主产地。包头白云鄂博矿区的轻稀土储量居全球第一；赣州则坐拥全国80%重稀土资源，中重稀土储量世界第一。两座城市素有“稀土之都”“稀土王国”之称，也分别是我国两大稀土龙头企业——北方稀土和中国稀土大本营所在地。

独特的地域、产业优势，以及学校在矿业、冶金、材料等方面的学科专业底蕴，让内科大、江西理工成为举办稀土本科专业、培养稀土人才当仁不让的2所高校。

2024年，内蒙古科技大学新增稀土材料科学与工程专业，列入材料类专业，填补了国内稀土领域本科专业布点的空白；2026年，江西理工大学新增稀土科学与工程专业，列入矿业类专业，也是首个基于全产业链的稀土专业。

“重生”的稀土专业

其实这并非我国首次专门设置稀土领域的本科专业。1998年颁布的普通高等学校本科专业目录中就出现了“稀土工程”专业，江西理工大学2002年在全国率先开设该专业。

然而，由于稀土行业发展中出现无序开采、生态破坏、资源浪费等问题，国务院在2011年发布文件，明确提出行业整合路径，提出要加快转变稀土行业发展方式，促进行业持续健康发展。我国自此开启了持续十余年的稀土行业整顿。

文件发布的第二年，教育部对本科专业目录进行修订，将原先的稀土工程专业整合并入冶金工程，“稀土”就此在本科专业目录中消失了。应该说，从2012年消失到2024年回归，这期间，稀土专业和稀土行业一起了转型升级。简单来说，它用十几年写了一个“‘稀’妃回宫”的故事。

截图自普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表（2012年）

十余年来，我国稀土行业逐渐从粗放式发展转向精细化管理、从原料出口转向高附加值技术输出，稀土优势从资源端延伸至采矿、选矿、冶炼分离到精深加工的全产业链。随着稀土产业向绿色化、高端化、智能化加速转型，产业的高速发展与高端人才的结构性短缺矛盾日益凸显。

江西理工大学申报新专业时指出，稀土相关人才的培养散落于采矿、冶炼、材料等传统的单一学科中，导致学生获取的知识缺乏系统性，无法满足新时代稀土产业高质量发展的综合性需求。

在新专业的设置上，两所大学立足国家战略需求，聚焦产业转型升级，建出了有特色的稀土专业。

全链布局，工程育人。据介绍，江西理工大学通过整合矿业工程、冶金工程与材料科学等多学科资源，构建起贯通“采-选-冶-材-用”全产业链的跨学科知识体系，学生既要学习中上游资源提取工艺课程，也要学习下游功能材料与应用模块，同时课程设置紧跟AI赋能和产业绿色化发展要求。通过小班化教学、导师制培养，学生将投身真实科研课题，并依托行业龙头企业深入稀土工业现场，完成完整闭环工程实践。

央视新闻直播间就新增的稀土科学与工程专业专访江西理工大学学术副校长、稀土学院院长李超忠（图源：江西理工大学、央视新闻）

聚焦材料，双师培养。内蒙古科技大学开设的稀土材料科学与工程专业更具聚焦于稀土功能材料制备与应用。该专业以材料科学与工程学科为主干，设置稀土磁性材料、储能材料、发光材料、催化材料和抛光材料等5个方向。依托专业所在的稀土产业学院以及多个国家和省部级重要平台，学校整合校企资源，同行业龙头企业共建，构建起由校内教师、企业行业技术骨干组成的“双师双能型”师资队伍。学生入校即分配导师团队，由企业深度参与培养。

2024年12月，中国科协科普部联合光明网推出的“科学报国正当时”栏目介绍了内蒙古科技大学的稀土人才培养（图源：内蒙古科技大学、科普中国）

稀土教育不止于本科

事实上，不止于本科层面，我国高校的稀土教育已形成完整的本硕博贯通体系。

1991年开始培养稀土领域硕士研究生，2013年开始培养稀土领域博士研究生……内蒙古科技大学立足冶金工程一级硕博点和稀土冶金、稀土功能材料二级硕博点，以“+稀土”为核心构建学科高峰，在稀土、冶金、材料、矿业、机械等领域办出特色。

图源：内蒙古科技大学

在稀土领域，内科大主持国家重点研发计划、863项目、国家自然基金重点项目为代表的重点重大项目，产生了稀土资源清洁提取与高效利用、稀土电解槽等标志性成果；稀土冶金与新材料教师团队入选第四批“全国高校黄大年式教师团队”，在稀土分离与提取、绿色智能冶金等领域形成区域优势，在稀土冶金与新材料前沿领域开展交叉研究。2025年，学校成立卓越工程师学院，继续聚焦稀土、冶金、能源、装备制造等特色领域，助力稀土领域科技创新和人才培养。

因钨而生、因铜而兴、因锂而为、因稀土而特、因关键矿产而强，作为我国稀土材料领域的重要科教人才基地，江西理工大学被誉为“稀土科教黄埔”。学校2013年便开始实施服务国家特殊需求的“离子型稀土资源开发利用博士人才培养项目”，此后以稀土学院为据点形成了从本科到博士的完整人才培养链条，力争做强做特稀土领域学科特区。

2022年3月，江西理工大学与中国稀土集团、赣州市政府、中国科学院赣江创新研究院签署战略合作框架协议（图源：江西理工大学）

依托国家稀土功能材料创新中心、稀土国家技术创新中心等国家级平台，学校聚焦稀土、铜、钨、锂资源综合开发利用，建成矿业工程、冶金工程、材料工程等优势学科。以创建“稀土及关键矿产领域世界一流大学”为目标，2025年，学校成立稀土技术卓越创新中心、先进材料卓越创新中心、关键矿产卓越创新中心三大稀土及关键矿产领域卓越创新中心，聚焦研究稀土技术“绿色化开发、高端化利用、智能化管控”等关键科技问题，着力建成稀土领域创新研发高地。

除了内蒙古科技大学和江西理工大学，国内还有多所高校在稀土领域形成了自己的特色优势，比如兰州大学深耕稀土功能配合物与智能发光材料，与北方稀土集团共建全国重点实验室；中南大学针对离子型稀土矿极难绿色高效利用难题，创建离子型稀土矿绿色生物开采理论与技术；南昌大学以稀土实验班为载体，依托多学科交叉优势，致力于破解稀土高端应用人才短缺难题……

据自然资源部3月消息，我国新一轮找矿突破战略行动取得新成果，在四川省冕宁县牦牛坪矿区发现世界第二大轻稀土矿。业内认为，这将让四川成为与内蒙古并列的全国轻稀土资源核心基地，北方多轻稀土、南方多重稀土的“北轻南重”格局或将被打破。而这也或将催生稀土教育、人才培养的新支点。

稀土“重回”本科专业目录，某种程度上代表着过去十几年稀土本科教育完成了一次战略升级。以稀土本科专业为代表，我国高校稀土教育正实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度衔接，也期待更多高校为中国稀土筑起一道人才防线。