吉林
5月7日，吉林省教育厅公布2026年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题立项结果，长春人文学院3项课题成功获批立项。此次立项课题集中聚焦三阶混合式教学领域，标志着学校在探索全流程、递进式混合教学模式上取得了重要突破，为深化教育教学改革、提升应用型人才培养质量注入了强劲动力。
近年来，学校坚持以学生发展为中心，创新推进三阶混合式教学模式改革，在数字资源建设、教学流程重构、学习评价优化等方面深入探索，推动信息技术与教育教学从简单叠加走向有机融合，形成了具有人文特色的教学改革创新路径。在这一路径中，学校立足应用型人才培养定位，积极借鉴职业教育与成人教育领域“岗位驱动、能力本位”的改革理念，将典型工作任务转化为颗粒化教学场景，深度嵌入混合式教学各环节，切实对接行业需求、职业标准和就业导向，为学生高质量就业与职业发展提供有力支撑。此次3项课题成功立项，既是学校在职业教育与成人教育教学改革研究中的新突破，也充分体现了学校以场景驱动、项目化教学赋能应用型人才培养的研究实力与改革成效。
长春人文学院将以此次立项为新的起点，进一步深化三阶混合式教学的理论研究和实践探索，强化课题过程管理与成果转化，着力打造一批可复制、可推广的三阶混合式教学示范案例，以高质量教改成果赋能课堂教学提质增效，为培养适应新时代需求的高素质应用型人才贡献人文力量。
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