北京
3月19日下午，重庆市松树桥中学冉家坝校区，校门口立着醒目的指示牌，学术报告厅前排起长队，会议室里坐满了人。
他们不是学生，而是老师。两江新区的高三物理老师，集体“空降”松中。
松树桥中学党委副书记、校长冉红芳首先致欢迎辞。她代表学校向全区物理同仁的到来表示热烈欢迎。并分享了对“品质教研”的理解：“教研的本质，是让每一个老师都不孤单。今天大家聚在这里，不是为了证明谁更厉害，而是为了让每一个学生，无论在哪所学校，都能遇到更好的物理课。”
黄俊华老师走上讲台时，台下坐着的不仅仅是学生，也是全区最懂物理的那群人。
《重庆高考电学实验三阶突破》——这堂课的名字听起来就很“功利”，但40分钟后，有老师悄悄说了一句：“这才是学校想要的二轮复习课。”课堂上，黄老师让学生动手连接电路，让数据“开口说话”。
台下听课的老师也在动——不是动嘴，是动笔。他们低头记笔记的样子，和教室里备战高考的学生一模一样。
黄俊华老师说课，分享教学设计背后的思考。为什么选电学实验？为什么是三阶？为什么这样搭台阶？
随后，余震洪、罗涵、徐小河、岳小燕四位教师代表依次上场，他们分别从目标达成、学生参与、素养渗透等角度展开评课：有肯定，有建议，有“我可能会这样处理”的坦诚。
重庆八中张辉老师上场，没有PPT翻页动画，没有开场白。直接抛问题：“新高考到底新在哪？你们觉得学生最怕什么？”
他讲了一个案例：一道电学实验题，学生做错的原因不是不会算，而是时间不够用。台下老师会心一笑——这种事，谁没遇到过？他给了一个策略：把近五年的实验真题按“考点—情境—思维路径”三个维度重新归类，让学生看见“题海”背后的“题理”。如果说前面的环节是“头脑风暴”，那创新实验展示就是“视觉冲击”。
巴蜀常春藤王威老师带来“安培力大小及方向探究仪”。一个不起眼的装置，轻轻一推，指针偏转，磁场的方向和大小瞬间可视化。台下老师掏出手机拍照，有人眼睛一亮：“这个回去可以复刻。”
渝北中学舒光兴老师展示“单摆”创新教具。把课本上那个“测重力加速度”的经典实验，做成了可以探究摆长、摆角、质量的“多功能实验箱”。他让学生现场操作，数据实时投屏，误差分析当场讨论。两项实验，让“从做中学”的理念不再是一句口号。
两江新区高中物理教研员伍贤昭做总结讲话，他对承办学校的周密准备和高度重视表示由衷感谢，并祝贺两江新区高三物理教研活动圆满成功。他说，这次研讨会只是一个开始，未来，学校要做的不是“偶尔聚一次”，而是“常态连着走”。跨校联合备课、资源共享、听课互评。
（图文／重庆市松树桥中学）
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