青春传文脉 非遗润童心

——石家庄财经职业学院交通工程学院赴保定易县开展非遗启蒙与校地合作实践

为深入贯彻落实《中华人民共和国非物质文化遗产法》《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等政策要求，响应团市委号召，落实学校寒假社会实践“送温暖”专项行动，引导青年学子在实践中传承中华优秀传统文化、服务乡村教育发展，2026年1月27日，石家庄财经职业学院交通工程学院“星火筑梦”实践团队联合“青媒追光”实践团队，在韩月倩、闫沁梅两位指导教师的带领下，赴保定市易县开展“童心筑梦支教行・砚韵寻踪非遗探”寒假社会实践活动，团队以政策为指引、以实践为路径，为乡村小学带去非遗启蒙教育，探寻易水砚文化传承密码，用青春力量助力非遗文脉永续相传。

溯源博物馆，筑牢地域文化根基

实践团队首先走进易县博物馆，开启文化溯源之旅。馆内八大展区全方位展现易县从远古到近代的历史沿革、风土人情与民俗文化，团队成员细致记录展区信息，在文物与展板中感受地域文化的厚重底蕴，为后续非遗调研、支教工作积累素材，也为构建“大中小学非遗传承共同体”夯实前期调研基础。“只有先读懂这片土地的历史，才能更好地理解非遗文化的生根之处。”实践团队成员的调研感悟，成为此次非遗传承实践的重要初心。

问道非遗馆，精准对接传承需求

实践团队一行来到易水砚艺术馆，与易水砚非遗传承人崔国强师傅展开深度交流。在传承人带领下，成员们近距离观摩了易水砚雕刻、打磨、抛光等核心技艺，只见传承人手持刻刀，在砚石上精准勾勒、细致雕琢，原本普通的石块逐渐显露出精美的纹饰，精湛技艺让在场成员赞叹不已。交流中，崔师傅详细介绍了易水砚的传承发展现状：“易水砚历史悠久，但现在面临着年轻传承人短缺、大众认知度不足等问题。”谈及“非遗进校园”，崔师傅结合《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》中“鼓励非遗传承人进校园开展传习和实践教学活动”的要求，提出了切实可行的实操建议：“进校园不能只是简单讲讲知识，要结合孩子的兴趣特点，设计互动性强的体验活动，让他们亲手触摸、亲身感受，才能真正爱上非遗。”实践团队成员认真记录着传承人的每一句话，深入探讨非遗传承的有效路径，确保后续支教活动与传承需求精准对接。

播撒文化种，非遗进校园精准赋能

实践团队抵达易州学校，严格对标教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求，将前期调研成果转化为适配小学生的非遗启蒙教学内容，开展支教活动，覆盖3个年级152名学生。课堂上，实践团队成员通过趣味问答、图文故事、实物展示等形式，生动讲解易水砚的历史渊源、制作工艺和文化内涵，以“砚台的文化意义”“砚纹的美好寓意”等问题引导孩子们积极互动，课堂氛围热烈。

为让孩子们直观感受易水砚文化，实践团队带来小型砚台模型供孩子们触摸观察，并为每位孩子发放非遗主题小礼品，让乡村孩子近距离接触传统非遗文化课后，实践团队面向学生开展问卷调查，共收集有效问卷274份，数据显示93%的学生希望学校持续开展非遗课程，充分印证了非遗进校园的必要性与受欢迎程度。

深耕实践果，构建长效传承机制

课后，实践团队成员与学校师生展开深入交流，围绕乡村小学非遗教育的课程设计、资源整合、师资培养等关键问题，梳理出具体提质建议，形成了举措可落地的“非遗进校园”实操方案。方案聚焦乡村非遗教育资源短板，明确了“调研+教学+体验+反馈”的模式，为后续校地合作开展非遗教育提供了清晰路径。

在此基础上，石家庄财经职业学院交通工程学院与易州学校正式达成长期合作意向，双方将以非遗教育为核心抓手，持续深化校地协同育人合作，共同推动非遗教育在乡村小学常态化、长效化开展。实践团队成员表示，非遗传承不是“一次性”活动，而是需要持续投入的文化事业，将以此次合作为契机，将青年人才优势、智力优势转化为乡村振兴与非遗传承的内生动力。

结语

本次寒假社会实践通过文化溯源、非遗探访、乡村支教等形式，让青年学子切身感受到中华优秀传统文化的深厚魅力与乡村教育对文化滋养的迫切需求。在易县博物馆的史料中，同学们触摸到了地域文化的千年脉络；在易水砚艺术馆的刻刀下，见证了传统技艺的匠心坚守；在乡村小学的课堂上，践行了青年一代的文化担当；在与易州学校的长期合作意向中，锚定了校地协同育人的长效方向。

此次实践为高职院校助力乡村非遗教育、推动中华优秀传统文化进校园提供了可复制、可推广的实操范本，也为青年学子参与文化传承与乡村振兴搭建了实践平台。未来，石家庄财经职业学院交通工程学院将以此次实践为契机，持续深化校地研合作，让青年学子成为非遗文脉永续、推动乡村文化振兴的重要力量，以青春实践打造传统文化创造性转化的青春实践阵地。

学校名称：石家庄财经职业学院

团队名称：“星火筑梦”实践团队、“青媒追光”实践团队

指导老师：冯明会、韩月倩、闫沁梅