广东
吉林大学出版社成立于1983年，长期以服务高等教育教学与科研为宗旨，重点出版学术专著、高校教材、教学参考书及各类教学工具书，在高校教学成果体系中具有较高的专业认可度。对于有教学任务、同时存在职称申报需求的教师而言，此类高校出版社出版的教材成果，往往在评审中更具稳定性与可操作性。
在职称评审实践中，教材类成果并不仅仅是“出版一本书”，而是需要同时满足出版社资质、出版形式合规、署名真实以及编写字数达标等多项要求。尤其是副主编、参编等署名形式，更需要提前结合所在单位与评审文件要求进行判断，而不是简单套用他人的经验。
从出版路径上看，教材出版通常分为公费出版与自费出版两种方式，其适用人群与流程差异较为明显。
公费出版主要适用于学术价值高、市场定位明确、出版社主动立项的教材或专著。该流程一般由作者向出版社投稿开始，经过编辑初审、选题论证、逐级报批后，出版社与作者签订正式出版合同，并由出版社统一完成后续的编辑、印刷与发行工作。这类出版方式对书稿质量要求较高，但在成果权威性方面具有天然优势。
自费出版则更适合已有明确职称规划、出版时间节点较为明确的作者。在该模式下，作者通过合规的出版服务机构，由出版社依法完成选题申报、书号申请、审校排版及印刷等流程。只要出版流程合规、出版社资质真实、署名与字数匹配，自费出版的教材成果同样可以作为职称评审材料使用。
需要特别强调的是，无论采用哪种出版方式，教材成果是否“好用”，关键不在于费用形式，而在于是否符合评审文件对出版社级别、教材类型及作者署名的具体要求。在实际申报中，很多问题并非出在出版本身，而是出在前期成果规划与评审规则匹配不足。
因此，对于计划通过教材成果完善职称业绩结构的教师而言，在启动出版前，先对评审条件进行系统梳理，再反向匹配出版社与署名方式，往往更稳妥。阿鱼编辑工作室在实际工作中，通常会先协助作者核对申报层级与单位要求，再进一步规划教材成果的出版路径，避免“书出了，却用不上”的情况。
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