太原宝藏地 教育资源优

五一路小学富力城分校 张昊宇 摄

山西省实验小学中车分校 张昊宇 摄

后小河小学教育集团西缉校区 王韵菲 摄

小店区实验小学东润校区 张昊宇 摄

下午大课间时间，山西省实验小学中车分校四年级学生班语芯和李雨施轻松跑完了1200米，她们说：“一年级就开始长跑，刚开始跑跑停停，现在能一直跑，很享受这个过程。”作为山西省实验小学集团化办学的一所学校，2019年，中车分校开始高起点办学，秉承“健康第一”的理念，以“爱运动、会阅读、善思考”为育人目标，成为孩子们成长的乐园。

多年来，太原市委、市政府始终将教育摆在优先发展的战略地位，高度重视教育发展，把扩大优质教育资源、落实立德树人根本任务、提高教育质量作为教育发展的重大战略，并以集团化办学为突破口，深化办学体制改革，构建公平且有质量的教育体系。集团化办学以来，我市共投入资金约70亿元，新建学校（校区）64所，新增优质学位116148个，覆盖46万余户家庭，老百姓家门口的好学校越来越多。

扩大优质教育资源

2014年，杏花岭区组织专项调研组深入调研全区基础教育发展情况，并赴全国多地考察，广泛汲取发达省市经验，努力寻找适合杏花岭区教育事业的改革新路，并在全市首开以县级区域实施集团化办学的先河，先后成立山西省实验小学教育集团、新建路小学教育集团和后小河小学教育集团，开始实施“大学区制”改革和“名校+X”战略，使全区“择校热”“大班额”现象得到了有效缓解。

2014年秋季，小店区八一小学接收平阳景苑小区配建学校，成立八一小学平阳校区，正式开启了小店区集团化办学的改革进程。

2017年，太原十二中新增富力华庭校区和北大街校区，成立太原十二中教育集团。

此后，以杏花岭区、小店区为代表的大学区制、“名校+新校”“名校+普校”等办学模式改革，充分发挥优质教育资源的带动辐射作用，使一批学校成为老百姓“家门口的好学校”，整体提升了区域内义务教育学校办学水平和质量。

幼儿园也通过“老园+新园、强园+弱园、县城+乡村”的方式扩大优质教育资源覆盖面，让“一园好”变成“园园好”。2016年，万柏林区率先以兴华礼仪幼儿园为龙头，推广“3+X+Y”集团化管理模式，在我省打响了公办幼儿园集团化管理示范的品牌。

集团化办学改革在探索中前行，优质资源不断拓展，更多孩子享受到了优质教育资源。

发展多元办学模式

如何办好人民满意的义务教育，促进义务教育优质均衡发展，建设高质量基础教育体系，是重大的时代课题。

2018年，我市结合实际，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。到2018年底，实现了义务教育办学模式改革全覆盖，10县（市、区）通过推进“名校+新校”“名校+弱校”“名校+农校”以及省市优质名校委托管理县区新校、弱校、农校等改革路径，不断扩大优质教育资源。

小店区先后组建了八一小学教育集团、九一小学教育集团、恒大小学教育集团、小店区实验小学教育集团等，整合了小店区域内教育资源，极大缓解了就学压力。

迎泽区以优质中小学为龙头组建教育集团，构建“统一管理、资源共享、兼顾特色”运行机制，充分利用三十七中、青年路小学、双西小学等优质资源，以优带新，以强带弱，呈现出集团化办学的迎泽新样态。

杏花岭区的“大学区制”改革从“名校+弱校”的1.0模式、“名校+新校”“名校+普校”的2.0模式、“跨区名校托管”的3.0模式，发展到建立集团分校成熟独立和跨层级委托管理办学机制的4.0模式，实现了名校孵化，优质共生，激发了学校的办学活力。

娄烦县是国家级贫困县，地处偏远，因教育质量持续下滑导致生源外流。2020年，在市教育局的协调下，将清徐县徐沟中学的管理团队引入娄烦中学，将太原市实验小学的管理团队引入娄烦县君宇实验学校，合作办学成效显著，学校校园氛围、教学质量、社会声誉明显提升。

自此，我市集团化办学模式逐渐丰富起来，形成了“名校+弱校”“名校+新校”“名校+普校”和“跨区域集群”“跨学段集群”“跨体制集群”多元办学模式。集团化办学百花齐放、各具特色。

破除体制机制障碍

随着集团化办学的深入推进，集团治理结构不合理、集团总校压力过大、成员学校办学活力不足、缺乏经费支持以及集团内部发展不均衡等问题日益显现。

为进一步推进集团化办学，我市全面创新集团化办学模式和管理体制，各县（市、区）推动集团化办学模式改革向全域化、制度化、深层次发展，努力突破行政层级、行政区域、学段限制，深入推进集团化办学。

晋源区相继引进太原市成成中学、太原市第二外国语学校等市属优质学校以及省实验小学、青年路小学等其他县区优质学校，区域内优质教育资源总量逐年增加，有效带动全区教育快速发展。

小店区与山西师范大学、太原师范学院合作，分别成立山西师范大学附属小学和师院附中龙城校区，充分发挥高校引领作用，实现品牌共享、管理共通、师资共育等方面深度融合，提升区域内学校的管理水平和教育质量。

太原市集团化办学日益走向规范，并在以往“3+”“三集群”办学模式基础上，创新发展出“高校+本地校”模式。

同心同力同向，共享共研共赢，学校办学质量不断提升，区域教育走向优质均衡发展，“家门口的好学校”越来越多，我市实现全域优质教育的蓝图正在徐徐铺开。记者 张晓丽

来源：太原日报