这两天在国外的朋友给我发了一个视频,我觉得挺有意思的。我们中国人对于手机的态度是比较反对的,是严禁手机进入校园的。一般来说,学生是不可以在学校的范围内使用手机的,教师更不能在教学的过程中使用手机。
但是,这个德国老师就比较有意思了。他不仅上课使用手机,在国际版抖音Tiktok上面寻找教学资源。同时,他还会拍摄Tiktok的段子,发布到网络上面。
这个老师在国际版抖音上面有一百多万的粉丝。但是,他的订阅者对于他的评价则是比较对立的。很多德国人认为这样的课堂不是真正的课堂,思想相对比较保守的德国人认为他这么做是错误的。但是,也有非常多的德国人为他疯狂点赞。
【对于手机的态度中德差异巨大】
从这个老师有一百多万的粉丝,这样的一个火爆程度,可以看得出这个学校的校长以及相关的分管纪律的训导主任,肯定是知道这个老师的行为的。毕竟德国只有8千万人口,平均每80个人就有一个是他的粉丝。
但是,学校的校长并没有制止他在课堂上拍Tiktok这样的一个行为。相反针对网友对他的各种批评和讽刺,这个德国老师逐个拍成了段子发布到网上,拍一个火一个。学生的学习成绩似乎没有受到影响,反而跟他表现得相对来说比较团结。
我看到其中有一个段子是,他自己在家里凌晨1点的时候在看足球比赛。然后他拍了一个段子,把镜头指向网课系统。给大家看他的学生凌晨1点的时候,还有几个人正在跟他一起看比赛,而且是通过他们的网课系统一起看。可以看得出学生跟他的关系还算比较融洽。
但是,如果同样的事情发生在中国,应该是不可想象的。首先在课堂上使用手机拍摄抖音段子,如果不是跟教学相关的,大概率是会被学校的教务处主任或者是校长逮到,然后进行处罚的。
同时这样的事情如果被学生的家长知道了,学生的家长肯定首先跳出来反对,有可能直接去投诉。
所以,如果有哪个老师想通过这样的方式去创新,在中国应该是没有这样的土壤。但凡有一个老师露出这样的一个苗头,大概率会被别人批评为不务正业。
【这个老师有没有可能有手机瘾?】
这一点也不是没有可能,他可能是手机短视频的粉丝,特别喜欢玩。玩的过程中,他可能发现了可以和教学结合的地方,也发现了自己的班级一些有趣的事情,所以就想着把这些视频拍成段子放到网上,没想到就火了。
后来,他的视频引发的争议,这样的争议促使他拍更多的视频,他除了有可能有手机瘾以外,也有可能对于跟网友互怼产生了一种上瘾的感觉。
【他的学生几乎不玩手机】
在教学中我们会发现一个比较奇怪的现象,比如说我们的家长和老师说不要去玩手机游戏,不要去碰手机短视频,但是我们偏偏就爱去玩,而且越玩越上瘾。
但是,我让我国外的朋友在他几千条视频里面翻阅,让他们找一找,看他的学生有没有在玩手机。结果我们惊讶的发现这个老师的学生根本就不玩手机,在他所拍摄的任何一个段子里面,没有看到有学生在课间或者课堂上玩手机的场景。
而且,我们惊讶的发现他的学生似乎对于短视频非常的腻味,有种鄙视,不想玩,玩腻了的感觉。
有拍过短视频的朋友可能就会知道,你要准备一个段子,就会一遍又一遍地拍,拍几十遍。以这个老师的风格,估计他的学生被逼着拍短视频拍了几万次了,所以全部都已经玩腻了,根本不想再拍短视频了,所以他们根本不可能对手机和短视频上瘾。
【这种现象和国内知名戒网学校不谋而合】
我们国内有一所网红学校,是专门戒除学生网瘾的学校,前两天我刚刚看了关于这个学校的报道。
这个学校戒除网瘾的方式不是让学生和网络隔离,也不是用体罚的方式,让学生对玩手机或者玩游戏感到害怕。进入这个学校以后,学生就不允许再学习了,每天必须要按照KPI的标准去完成游戏训练任务。
96%的学生撑不过一个星期,从此以后就卸载游戏,再也不去玩了。剩下的4%可能越玩越刺激。然后,这个学校就会找当地知名的职业选手,跟他们去对战,把他们虐得体无完肤,自信心崩溃,毫无成就感,然后退网。
凤毛麟角的那几个,真的能够玩出成就的,学校就把他们介绍给职业的战队,让他们成为职业选手,早一点通过游戏挣钱,这样也别白打游戏,浪费时间。
这种现象恰恰就符合你越是禁止的学生就越容易上瘾,但是你放开了让他玩,反而他玩腻了就不再去碰了。
所以,大家觉得戒除网瘾应该要用什么样的方式才合适呢?手机是不是进入学校就一定会影响学习?学生到底是因为手机好玩而产生了依赖,还是因为学校老师的禁止,让他们产生了“偷”的快感?这个问题大家可以跟我一起讨论一下。
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