淄博张店区齐盛学校：“厚植”素养“ 大美”绽放

　　中国山东网11月7日讯 近年来，淄博市张店区齐盛学校以“大美齐盛”建设为契机，向美而进，构建大美文化，凝练大美精神，提升大美内涵。

　　在学校管理中积极渗透“美”元素，使管理呈现优化、美化的特点，达到“管理尚美”；构建充满美感的课堂教学文化，开发实施体现“美学”的校本特色课程，达到“课程融美”；整体规划、有序建设学校物态文化，使环境美化、净化、人文化，达到“文化彰美”；根据不同年龄段学生特点开展丰富多彩的活动，让孩子在活动中感受美、体验美，达到“活动育美”；推动家庭、学校、社会密切配合，遵循“美的规律”，共同促进学生全面发展、幸福成长，达到“协同促美”。

　　管理尚美

　　所谓尚美管理，即在学校管理中崇尚科学、规范、优雅、高效的管理方式，把“以人为本”作为管理工作开展的出发点与落脚点，突出崇尚共同价值、崇尚依法治校、崇尚人文关怀、崇尚真心真情，努力构建温馨和谐的干群关系、师生关系、家校关系，提升全体师生的幸福感、归宿感。

　　《论语》有云：“礼之用，和为贵；先王之道，斯为美。”当代著名社会学家费孝通提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，齐盛学校坚持将“仁者爱人”、“和而不同”等传统文化精髓根植于心、践行于行，秉承“让每个生命勃然绽放”的办学理念，发挥管理活动中审美因素的作用，在学校管理工作主动落实尚美观念，全力构建文明和谐校园。

　　该学校坚持“高品质的美丽定位”、“高智慧的美丽整合”、“高效率的美丽操作”，建立了一套科学有效的管理体系，配合科学合理的绩效考核，使师生自觉围绕学校的管理目标运行。学校坚持尚美管理的理念，在管理中培养师生核心素养，搭建发展平台，提升学校品牌，不断推动学校实现可持续发展。学校组织师生精心设计、美化自己的工作学习环境，感受创造与劳动的愉悦，培养师生积极进取的心态、文明高雅的举止和良好的行为习惯，达成“过一种美丽幸福的教育生活”的目标。

　　课程融美

　　学校以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，定位“融美”课程建设目标。“融美”课程建设以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，注重激发学生艺术兴趣，发展艺术想象力和创新意识，帮助学生形成一两项艺术特长和爱好，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想。

　　中华美育精神是中华优秀传统文化的精髓，学校培育 “民族根、中国魂、世界人”的齐盛精神特质，以核心素养“育人”理念为导向，以戏曲（俚曲、五音戏）、书法篆刻（甲骨文）、绘画（画像石）、剪纸等传统文化艺术为重点，打破单一的传统课堂教学组织架构，构建包括传统文化课、专题教育课、综合实践活动课、社团活动课等在内的“多元课堂”。实施美育实践活动的课程化管理，把美育实践活动纳入教学计划，解决学生核心素养“软指标”的评价问题，把学生参与社区文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现等作为学生艺术素质测评内容。根据学生认知水平和心理特点，积极探索开发具有时代特征、校园特色和学生特点的美育特色课程。

　　文化彰美

　　学校物态文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是实施美育教育的基本途径。美好的校园文化环境，深厚的校园文化底蕴，是学校办学特色的重要表征，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。

　　按照“校园建设营造整体美、花草树木营造环境美、传统元素营造特色美、风清气正营造文明美”的思路，齐盛学校打造有别样精彩，特色韵味的“大美校园”。清新宜人的校园景观，科学合理的校园布局，鸟语花香的校园环境，整洁优美的操场跑道，美观明亮的教室布置，文明健康的文化教育设施等无不给师生以巨大的精神力量。

　　“齐韵”宣传栏、“鹰扬”体育场、“齐盛赋”雕塑水系、“齐馨苑”教师之家、“花四君”教师茶吧、“齐美聚”课程中心、“星火城”团队活动室、“雅思齐”文化连廊，“砚田耕”班级农艺园和阳光温室花房……齐盛校园处处是景，处处是文化。建筑布局疏密相间，楼堂馆所名字雅致大方，学校通过环境创新或改造以及教师对学生的正确引导，激发培养学生追求美、欣赏美和创造美的思想情感和意志行为，学生在这种文化的氛围中能获得增长知识、陶冶情操和提高审美等多方面的综合素养。

　　活动育美

　　美育通常是指培养学生健康的审美观、发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。“育美”活动不仅可以显著提升学生的综合素质，还能够使学生形成健全的人格。在“大美”教育实践中，齐盛学校通过开展丰富多彩的活动，提高学生的审美和人文素养，做实美育培根铸魂的工作。

　　学校举办音乐会、美术展等活动，把人类许多世纪创造的美变为每个学生的心灵财富，变为他们认识世界的审美素养。开展教师和学生礼仪知识培训，传递积极进取的人生态度，引导师生用美的眼睛看事物、看自己、看世界。坚守中华文化立场、传承中华文化基因，推进并深入实施戏曲进校园、高雅艺术进校园活动。举行“缤纷齐盛夜服装展演秀”，引领学生树立正确的审美观念，陶冶健康的审美情趣、促进学生全面发展。构建基于审美、情境、体验、探究的“梦回齐都综合实践课程”，面向全体学生，营造传承发展齐文化的良好环境，培育师生深厚的民族情感。开辟班级农艺园，将劳动教育与美育紧密结合，正如苏霍姆林斯基所说，“只有当学生用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚”。

　　协同促美

　　真正有效的美育是学校美育、家庭美育、社会美育三种方式共同影响，形成对于一个人的全方位的美育影响，齐盛学校密切加强学校、家庭、社会联系，形成美育教育合力。

　　通过“齐育家长学校”，向家长宣讲家庭美育的重要性。要求家长在孩子成长的过程中逐渐渗透正确的审美价值观，完成孩子的美育初次启蒙。教育家陶行知提出“生活即教育”，“过艺术的生活便受艺术的教育”，学校召开家长会，鼓励家长带着孩子走进大自然、走进生活，大自然和生活是最具体、最直观的美育教材。多带孩子走进艺术，到博物馆、艺术馆参观学习，观看高品质的艺术演出等，丰富精神世界，增强艺术感受力和鉴赏力。

　　社会美育是指通过社会的各种物质和精神环境对人施行美育。学校与社会能够实施美的机构场所加强联系开展合作，组织学生到图书馆、博物馆、科技馆、音乐厅、展览厅、植物园等地方，集中地对学生进行社会美育。通过阅读观赏文艺作品、访问、参观、研学等多种方式自我感受、自我体悟，不断充实自己、完善自己，不断提高审美修养和审美能力，并在美化自身的同时不断美化环境和社会。

　　自办学以来，齐盛学校坚持走美育特色办学之路，致力于“大美”教育实践探索，基于“素养为本”，在管理体系、课程开发、文化建构、活动组织、协同育人等方面进行“大美”整体构建，有力推动学校改革发展，切实提升学校育人质量，努力实现“让每个生命勃然绽放”的办学理想！