甘肃
“快点去写作业！不要磨磨蹭蹭的。”
“这次考试要是能考进前十名，爸爸就给你买一个新的手机。”
“你怎么又开始玩了?作业没有写完就不许睡觉。”
这些话，你是不是每天都在对孩子说?
你是不是觉得，只要自己盯得紧一点、催促得狠一点、给的奖励多一点。
孩子就能够喜欢上学习、考试成绩就能够提上去?
可你有没有发现这样一种情况：
你越是催促，孩子做事反而越慢；
你越是盯着，孩子心里反而越烦躁；
你越是给奖励，孩子反而越会讨价还价。
到最后，你不催促他就不写作业，你不骂他就不着急。
学习这件事情，彻底变成了你的事情，而不是他自己的事情。
问题到底出在哪里?其实就出在父母过强的“外驱力”上面。
那么什么是外驱力?
外驱力就是指来自于外部的一种推动力。
像催促、监督、奖励、惩罚、比较、威胁这些都属于外驱力。
这些手段就好像是给孩子装了一个遥控器，你按一下按钮，他才会动一下。
可是一旦你松开手不再去控制，他就彻底变得不想动了，也就是我们常说的“躺平”。
很多父母都不明白一个道理：外驱力越强，孩子自身的内驱力就会越弱。
在心理学上有一个非常著名的效应叫做“过度理由效应”。
当外部所给予的激励足够强大的时候，人就会把自己做这件事情的原因归结到外部的奖励上面，而不再会觉得是自己本身想要做这件事。
孩子就会这样想：
“我努力学习是为了不让妈妈唠叨我。”
“我快点写作业是为了得到那个玩具。”
“我考试考得高分是为了不被爸爸妈妈责骂。”
他会慢慢失去“学习本身就是一件很有意思的事情”这种最宝贵的感觉。
更可怕的是，外驱力过强会扼杀孩子的自主感。
每一个人天生就有掌控自己人生的欲望。
当父母把所有的事情都包办安排好、提出各种各样的要求、制定好一切的标准时，孩子就会觉得：
这并不是我自己的人生，而像是我父母写好的剧本，我只是在按照剧本表演而已。
于是，他就会开始用消极抵抗的方式来夺回属于自己的掌控权。
表现出来的行为就是拖拉、上课走神、跟父母顶嘴、做事敷衍。
他不是不喜欢学习，他只是在用这种方式告诉你：“我想要自己做决定。”
你想一想，你是不是也有这样的行为?
孩子一放学回到家，你就盯着他让他写作业，甚至连写作业的顺序都要由你来决定；
考试之前你比孩子还要紧张，复习的计划都是你替他安排好的；
成绩单上的分数有了波动，你比孩子还要着急，立刻就开始找原因、给孩子报各种各样的补习班。
你做了本该由他自己去做的事情，那么他又能做什么?
他只需要配合你、应付你就足够了。
这才是很多孩子“学习不好”背后真正的真相。
并不是手机太好玩让他分心，也不是孩子太懒不愿意学习，而是你把本应该是他的学习任务，变成了你的任务。
那遇到这种情况应该怎么办?
答案就是学会“放手”，把学习的“方向盘”重新交还给孩子。
这并不是说就完全不管孩子了，而是从“驾驶员”的角色转变成“副驾驶”的角色。
你可以在旁边提醒他、支持他、在他需要帮助的时候给出一些建议，但是像踩油门和踩刹车这样关键的操作，要让他自己来做。
作业没有写完怎么办?让他自己去面对老师的批评。
考试考砸了怎么办?让他自己去体会那种挫败的感觉。
只有当他能够为自己做出的选择承担相应的后果时，他才有可能真正地成长起来。
收起那些没有休止的催促和奖励吧。
信任孩子，比监督孩子更有力量；学会放手，比控制孩子更需要勇气。
孩子所需要的，从来都不是一个在后面推着他往前走的父母。
而是一个在他想要奔跑的时候，愿意站在一旁为他鼓掌加油的人。
如果你也正在因为孩子的学习问题而感到焦虑，请停下来认真想一想：
你口中的“为你好”，是不是正在悄悄地毁掉他的自主能力?
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