“数”业有专攻
研思共前行
- 洞儿沟小学数学镇级研讨活动 -
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教研活动
为进一步落实新课标理念,提升课堂教学质量,促进教师专业成长,5月8日,太原市晋源区姚村镇洞儿沟小学开展了数学学科公开课教研活动。此次活动由王鑫老师执教,课题为苏教版四年级数学下册《三角形的三边关系》。姚村镇四年级数学教师参与了听课与研讨。
课堂直击:动手动脑,探究数学之“稳”
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课堂上,王鑫老师以“生活中的三角形”视频导入,从桥梁、衣架等实例出发,激发学生的认知兴趣,引出“三角形具有稳定性”这一特征,并顺势提出核心问题:三角形的三条边之间究竟藏着怎样的秘密?
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在教学过程中,王老师充分践行“做中学”的理念。她为学生准备了长度分别为8cm、5cm、4cm、2cm的小纸条,组织学生以小组为单位,任意选取三根进行围三角形的操作实验。学生们在动手操作中,亲身体验了“能围成”与“不能围成”的冲突,并认真记录了实验数据。
通过对比分析,学生们在小组讨论中初步发现了规律:当两条边长度之和小于或等于第三边时,无法围成三角形。
技术赋能:AI动态演示,突破认知难点
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在验证规律环节,王老师巧妙引入了AI动态演示工具。学生通过拖动屏幕上的三角形顶点,直观观察了无数种三角形形态下三边的变化情况。
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最令学生印象深刻的是:当老师将三角形的一条边逐渐缩短,直至出现“5cm + 3cm = 8cm”时,原本稳固的三角形瞬间“塌陷”成一条直线。这一生动的视觉冲击,牢牢抓住了学生的注意力,帮助他们深刻理解了“任意两边之和必须大于第三边”中“大于”一词的关键含义,成功突破了“等于不能围成”的教学难点。
研思并行:共话教学新路径
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课后,数学组开展了深入的评课研讨活动。听课教师一致认为,王鑫老师的这节课设计精巧、逻辑清晰、技术新颖、“思政”无痕。
· 亮点一:充分尊重学生主体地位,让学生在亲历中构建知识;
· 亮点二:大胆运用AI技术赋能教学,将抽象几何直观化;
· 亮点三:挖掘数学知识背后的育人价值,实现了“研”与“思”的深度融合。
洞儿沟小学将继续以教研活动为抓手,深耕课堂,为提升乡村教育教学质量不断前行。
总策划:花都一人
包装:李晓娜 排版:李晓娜
美编:刘静文 责编:张丽 闫珊
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