【直通校园】“数”业有专攻 研思共前行｜太原市晋源区姚村镇洞儿沟小学数学镇级研讨活动

“数”业有专攻

研思共前行

- 洞儿沟小学数学镇级研讨活动 -

教研活动

为进一步落实新课标理念，提升课堂教学质量，促进教师专业成长，5月8日，太原市晋源区姚村镇洞儿沟小学开展了数学学科公开课教研活动。此次活动由王鑫老师执教，课题为苏教版四年级数学下册《三角形的三边关系》。姚村镇四年级数学教师参与了听课与研讨。

课堂直击：动手动脑，探究数学之“稳”

课堂上，王鑫老师以“生活中的三角形”视频导入，从桥梁、衣架等实例出发，激发学生的认知兴趣，引出“三角形具有稳定性”这一特征，并顺势提出核心问题：三角形的三条边之间究竟藏着怎样的秘密？

在教学过程中，王老师充分践行“做中学”的理念。她为学生准备了长度分别为8cm、5cm、4cm、2cm的小纸条，组织学生以小组为单位，任意选取三根进行围三角形的操作实验。学生们在动手操作中，亲身体验了“能围成”与“不能围成”的冲突，并认真记录了实验数据。

通过对比分析，学生们在小组讨论中初步发现了规律：当两条边长度之和小于或等于第三边时，无法围成三角形。

技术赋能：AI动态演示，突破认知难点

在验证规律环节，王老师巧妙引入了AI动态演示工具。学生通过拖动屏幕上的三角形顶点，直观观察了无数种三角形形态下三边的变化情况。

最令学生印象深刻的是：当老师将三角形的一条边逐渐缩短，直至出现“5cm + 3cm = 8cm”时，原本稳固的三角形瞬间“塌陷”成一条直线。这一生动的视觉冲击，牢牢抓住了学生的注意力，帮助他们深刻理解了“任意两边之和必须大于第三边”中“大于”一词的关键含义，成功突破了“等于不能围成”的教学难点。

研思并行：共话教学新路径

课后，数学组开展了深入的评课研讨活动。听课教师一致认为，王鑫老师的这节课设计精巧、逻辑清晰、技术新颖、“思政”无痕。

· 亮点一：充分尊重学生主体地位，让学生在亲历中构建知识；

· 亮点二：大胆运用AI技术赋能教学，将抽象几何直观化；

· 亮点三：挖掘数学知识背后的育人价值，实现了“研”与“思”的深度融合。

洞儿沟小学将继续以教研活动为抓手，深耕课堂，为提升乡村教育教学质量不断前行。

总策划：花都一人

包装：李晓娜 排版：李晓娜

美编：刘静文 责编：张丽 闫珊

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