校际交流促提升 读写研讨共成长——临猗县临晋小学教师团队赴永济实验小学观摩“四读两写”活动

为了全面提升学生的人文素养，实验小学开展了“快乐阅读”办学特色的实践与探索，取得了“满园春色关不住，朵朵蓓蕾向阳开”的良好效果。12月24日，临猗县临晋小学教师团队前往永济市实验小学进行观摩交流活动，旨在近距离学习该校的特色做法与丰硕成果。

精心筹备，满怀期待

活动伊始，两校领导及教师围绕办学理念与特色展开了深入且富有成效的交流。双方教师分享了各校在育人实践中的探索路径与经验心得，在思想的激烈碰撞中，凝聚起了相同的教育共识，为后续的交流活动奠定了良好的思想基础。
深入课堂，沉浸观摩

临晋小学的教师们走进课堂，观摩了青年教师闫懿辛执教的《为中华之崛起而读书》一课。课堂上，闫老师满怀激情，巧妙引导学生品读文本，将读写融合理念自然且巧妙地渗透到每一个教学环节之中。学生们积极参与，课堂氛围活跃，充分展现了实验小学“阅读进课堂，让充满诗意的音符奏出生命活力”的实践与升华。

精彩课堂

坦诚交流，思维碰撞

细心聆听

观摩课后，实验小学副校长赵娜以《快乐阅读：让每个学生成为精神明亮的人》为主题从阅读“进校园、进课堂、进活动、进心灵”四个维度，系统且全面地介绍了学校“快乐阅读”的推进策略与显著成效。她着重解读了“1331”阅读积累行动计划，即小学阶段读课外书100本，背诵唐诗宋词毛泽东诗词300首，背诵楹联300副，诵读国学经典《论语》。同时，详细阐述了学校依托丰富多样的活动来检验“1331”计划的落地情况，如读书节诵读展演、全校师生共读《论语》、家校携手研读经典、整本书阅读创出的“三种课型”以及掀起的“人人当六小，成长步步高”的热潮等。这些活动不仅形式丰富，而且切实帮助学生夯实了语言积累，有效提升了学生的表达能力与思维素养。

实地观摩环节，临晋小学的教师们亲身感受到了实验小学浓厚的读写氛围。课间操结束后，学生们进行成果展示，声情并茂地背诵诗词、对联与《论语》选段，清脆的童声在校园里回荡，浸润着每一个角落；大课间时，孩子们手捧书籍，静静地沉浸在文字的世界里，享受着阅读的乐趣。此外，教师们还认真阅览了学校“快乐阅读”办学特色的学生成长档案资料，从这些资料中直观且深刻地感受到了活动开展的系统性与实效性。

收获丰硕，展望未来

此次观摩交流活动，让临晋小学的教师们收获颇丰。他们对实验小学“快乐阅读”办学特色的扎实推进与丰硕成果赞不绝口，纷纷表示将把所学到的宝贵经验融入本校的教育教学实践中，推动学校读写工作再上新台阶。两校也以此次活动为契机，搭建起了一座长效交流的桥梁，为今后深化合作、共同发展奠定了坚实的基础。

【来源：永济教育】