河南
吉林三位读者，谈对《善读者》的感受
>常晓茹·黄丹青·小帆女士<
——常晓茹（吉林省吉林市教师）——
阅读是打开孩子认知世界的一扇窗，《善读者》就是开启孩子阅读的一把钥匙。它从提升阅读能力所必备的知识体系构建、策略方法、能力提升等方面给家长以具体的方法指导。书里面阐述的阅读理论研究深入，实践指导操作性强，认真研读能让我们打开阅读新思路，获取阅读新方法。
——黄丹青（吉林长春市朝阳区家长）——
《善读者》这本书，不仅为我提供了宝贵的理论支撑，更结合大量的实践案例，让我对家庭阅读指导的现状、问题等有了更为清晰的认识，还强化了我对于家庭阅读教育的理解与探索。在我看来，它是一本非常实用的家庭阅读教育指导书。
——小帆女士（吉林省长春市家长）——
家长们对孩子们的阅读也是费劲了心思，在一起讨论孩子阅读的时候也都是想尽了一切方法。看到短视频中推荐的小学生必读，小学生年级书单，看一次买一次，觉得孩子看了这些就可以了；看到别的孩子买什么，他就给自己的孩子也买什么书，觉得跟上脚步总没错；只给孩子读书本中推荐的书，其他的都觉得没用；不看书，行万里路，放假就出去旅游；直接报班，看着说适合自己孩子年龄段的就去参加。读完这本书《善读者：孩子阅读力重塑手册》就知道，其实我们这些方法都不算正确。
孩子阅读的根本是建立自我认知体系。而不是拿过来一本书就开始读。孩子必备的知识建构策略，如思维导图、岛链笔记等。思维导图可以高效反刍孩子的阅读内容。能力强一些，可以做岛链笔记，让知识更系统化。阅读力决定孩子的学习力、阅读是反内卷的武器。反过来想想，如果孩子连基本的阅读都不会，那如何分析题，做题呢？阅读力好的孩子，大脑里就会形成知识链接网络一样，当一个知识点被激发时，会链接到更多知识。
希望大家通过阅读这本书后，不再盲目让孩子来阅读。每个孩子的阅读体系都是不同的，因为基础不同，方向不同，所以阅读体系也是因人而异。家长们要帮助孩子们从小建立起自己的阅读体系和阅读计划，让孩子在阅读中成长。
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