在大家热议DeepSeek的时候，让我们看看一百年前有关“进化论”的百家争鸣

拉马克 （1744—1829），法国生物学家，是历史上首位科学解释生物“进化”概念的人，通过对无脊椎动物的研究构建起了自己的进化论。他认为，最低级的生命是由无机物自然发生的（当时学界的普遍共识），然后逐渐向复杂的高级生命进化。对于生物多样性的解释，他提出了“用进废退”、“获得性遗传”、生物由于环境变化而获得的新性状（获得性状）会向下一代遗传并由此促进生物的进化的理论。虽然该理论后来被否定了，但不能否认的是，他发现了自然环境对生物形态和机能的影响，打破了神学的牢笼，为科学进化论的形成与发展做出了重要贡献。

居维叶（1769—1832）是法国的古生物学家，他借助比较解剖学的手段进行开创性的工作，成为解剖学和古生物学的创始人。他的观点与进化论完全不兼容，与拉马克的学说根本对立。居维叶认为，虽然在化石中发现了已经灭绝的生物，但由于不同地质年代的生物之间是完全间断的，因此并不存在所谓的生物进化。而自古以来多次发生的毁灭式的天灾，才是新旧生物变迁的原因——灾变说。但随着达尔文研究的进展和过渡性化石的出土，除了大灭绝的观点，居维叶的学说此后也不再为学界所接受。

达尔文（1809—1882），英国的生物学家、早期进化论的集大成者。大学毕业后，达尔文以博物学家的身份登上英国海军的测量舰小猎犬号（贝格尔号舰），历时5年考察南美洲、南太平洋诸岛及澳大利亚，深入观察和采集各地的动植物和地质。此后经过约20年的深入研究，得出了“在自然选择和缓慢进化的过程中，物种最后趋于稳定”的结论（后世称道的“达尔文主义”），即生物在不断慢慢变异，其中有利于适应环境的变异物种得以留存，不利于适应环境的则会灭绝。《物种起源》是其学说的结晶。达尔文主义全盘否定了当时占支配地位的基督教会的神创论，给后世的思想和哲学带来了深远的影响。

孟德尔 （1822—1884）,家境贫寒，苦读升入大学，成为修道士后得以投身学术研究。庭院一隅的豌豆，让孟德尔有了革命性的重大发现，即后世称颂的“孟德尔遗传定律”，他也由此成为近代遗传学的创始人。孟德尔在 1865年发表的《植物杂交实验》论文中，从统计学的角度系统分析了“豌豆在反复杂交中的性状遗传变化”现象，并明确提出了遗传现象中的“显性、分离、独立分配”三大定律。然而，如此重要的发现，却在论文发表 35年后才引起学界的注意，那时孟德尔早已不在人世。

法布尔（1823—1915）,是法国的博物学家（日本过去对博通动物学、植物学、矿物学、生理学等自然科学专家的尊称），也是一位人穷志不穷的民间学者。他的传世佳作《昆虫记》影响了人们对自然和生命的理解。他在 31 岁涉足昆虫研究后，以节腹泥蜂的论文为开端积累了不少自主研究成果，由此闻名。法布尔反对达尔文的进化论。他认为，由观察与实验可知，昆虫的先天行为是完全正确合理的，否则就无法生存；而残酷的自然界根本不可能赋予任何一个物种足够的机会去不断试错以达到所谓最合适的进化，即不存在分阶段进化成熟的生物本能。实际上，他的论点还真把当时的达尔文主义者们难住了。

魏斯曼（1834—1914）， 是在孟德尔遗传定律“走红”的背景下，为江河日下的自然选择论力挽狂澜，并为新阶段的进化论——新达尔文主义奠定基础的一位德国动物学家。魏斯曼反对达尔文与拉马克关于“获得性状可遗传”的观点，提出“种质学说”，认为多细胞生物体内有着生殖细胞与体细胞的严格之分，其中生殖细胞具有决定细胞分化的种质，而体细胞（体质）仅是各器官的构成；发生于体细胞的变异——获得性状，是不可能遗传的。另外他也曾猜想，精子与卵子结合时会发生基因重组，当然这仅止于猜想，并无实验数据支撑。

德弗里斯（1848—1935），荷兰的植物学家，1878年开始了遗传的研究，并在1896年得出了与孟德尔的研究成果一致的结论。他在 1900年发现孟德尔的论文后，将之引用到自己的论文并发表——质疑达尔文关于“缓慢变异进化”的观点。他在月见草的栽培实验中发现，当出现与亲代性状不一的后代时，该新性状会向下一代遗传——突变。他认为，突变才是进化的原动力，自然选择不过是辅助的。他的学说与达尔文主义一度针尖对麦芒，后来两者合二为一。

梅里兹可夫斯基（1855—1921） 认为，自然选择论不能 充分解释生物的进化更新，于是提出了共生起源学说。他认 为，植物在进化的过程中，蓝藻（蓝绿藻）被吸收至原生动 物的细胞质内，在实现共存后，演变成了某种细胞组织—— 植物的叶绿体，进而提出细胞内共生说：曾经独立的单细胞 生物在进入宿主的细胞后，通过共生关系变成了宿主细胞的 细胞器。当年持这个论点的学者不止他一人，但因为是学界 中的极少数，这个发现没掀起什么波澜。

（摘自《给孩子讲进化论》）

达尔文是首位提出“进化”的人吗？

“进化论”在提出之时就被学界认可吗？

“进化论”对现在的人类还有积极的意义吗？

我们可以从《给孩子讲进化论》一书找到答案。