为进一步加强学校学科建设，强化教师队伍建设，在课堂教学中渗透并落实学科素养，提高高三一轮复习效率，12月17日，崇州市蜀城中学特邀全国模范教师、成都市特级教师、成都石室中学语文高级教师龙晓彤到校指导高三语文第一轮复习工作。本次活动由语文组组长宁兴剑主持，教科室主任张代琪、全体高中语文教师参与活动。
本次活动从听课、评课、讲座三方面进行。
一、听课
上午第二节课，龙晓彤老师与全体高中语文教师在学校录播室听了杨丽君老师的展示课《高考散文阅读专题复习——理解句子含义》，杨丽君老师从介绍考纲、高考回眸入手，引导学生在真题演练中总结解题思路。生生互动、师生互动氛围融洽。
二、评课
上午第三节课在高三作战室对杨丽君老师的《高考散文阅读专题复习——理解句子含义》展示课进行评课。杨丽君老师向大家交流了本堂课的教学目标、教学过程。接着由语文组的老师们进行评课，龙晓彤老师亦对杨丽君老师称赞有加。
三、讲座
评课结束后，龙晓彤老师为全体与会教师分享了《高三语文复习建议》，即处理好复习知识与提升能力、整体提升与局部突破、研究考点与了解学生、重视套路与培养应变四组关系。
关于复习知识与提升能力，龙老师认为，一张语文试卷无非包括两样东西，语文知识和思维能力。学生之间的差距除了知识，更是思维和能力。而高考考查的板块之间有的东西是相通的，如果能打通各板块的内在联系，找到解决不同问题的规律和方法，将其融会贯通，就能起到高效作用。
对于整体提升与局部突破，龙老师列举了语文试卷上的薄弱点和增长点，例如文言文阅读突破重点即翻译，指出翻译存在的问题，并提出应对策略。
在研究考点与了解学生方面，老师们都重视研究考点，但未必去了解学生。了解学情，教学才有针对性，需要老师们多试用一些方法去了解学生。
讲到套路与应变能力时，龙老师认为套路有一定价值，但不是万能的，必须让学生练就以不变应万变的本事。龙老师从高考真题出发，发现近几年高考命题有反套路的趋势，意在考查学生的素养和能力。龙老师强调要用正确理念引领高三复习，高三第一轮全面复习，第二轮重点突破，第三轮综合练习。
最后，教科室主任代表学校对龙晓彤老师在百忙之中抽出宝贵时间到学校指导语文教学工作表示由衷的感谢。张主任说，龙老师的讲座高瞻远瞩，既有宏观指导，又有微观突破，针对性强，实在、适用。教育事业是实践的事业，教育不是说出来的、不是讲出来的，而是做出来的，希望全体与会老师将龙老师讲的方法和技巧付诸实践。
活动结束之后，老师们纷纷表示受益良多，喜欢龙老师这样的干货分享。此次分享不仅对蜀城中学高三语文复习做出指导性的建议，而且对高中部的整体教学提供了强有力的帮助。（黄小林 通讯员 王婷玉 杨敏）
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