你知道课程开发选题的四个标准吗
培训力就是影响力，我是乐训共享企业大学的费朝祥老师。不知不觉2020年已经进入下半年，我相信依旧有很多培训老师奋斗在一线上。我们经常说一名优秀的老师无非的两个特质：卓越的授课能力以及专业的知识功底。说简单点就你要有课，而且会讲课！那问题来了，对于一个会讲课的老师，如何更好的去精进迭代自己的课程呢？今天费老师就根据自己的学习经验和大家谈谈课程开发选题的一些技巧和方法。
乐训共享费朝祥
乐训共享企业大学作为专注内训师培养的专业机构，每年看了上千名老师的课
题开发，最后总结出选题的四字真经：
1.小
课题宜小不宜大，以开发2~3小时课程为最佳选择，过大的课程需要更庞大的知识体系支撑，适合专业培训老师，而兼职内训师适合从选择小课程开发开始。如果需要开发较大的课程，建议“模块化”，例如：执行力课程，可以拆分成几个模块，讲沟通、讲制度、讲协作等，这样既可以降低开发难度，又可以快速出开发成果。
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2.实
培训主题要符合企业的实际情况，实事求是，务实、求实、扎实，实实在在地解决企业的实际问题。工作中接触了大量企业，奉行的都是“务实”之道，高谈阔论、上下五千年更适合“社会学者”，并不适合企业内的内训师。
3.专
指课程内容有专业深度，不要浮于表面，没有任何深度或方法论。通常部分老师只喜欢讲“为什么”和“做什么”，一到“怎么做”就没内容了，这说明对自己的课题理解深度不够，只有做事，没有总结做事的方法。而另一方面，现在企业当中还是卧虎藏龙，能人很多。印象深刻的是民生银行的一位老师讲“如何从财务报表中分析企业问题从而规避贷款风险”，这个课题专业度很高，但是这位老师讲得深入浅出，利用案例并结合自己的工作经验给出了很多实用的方法，让你炼就“火眼金晴”，从企业的财务报表中看到企业的内部危机和外部粉饰，这样的课程是企业真正需要的课程。
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4.新
现在由于互联网、微信等的深度渗透，知识、信息的更新快上加快，我们的观点要有新意，内容要有新看点，而形式也要探索新方法、新形式。前几天看了微信一篇文章，写马云听到公司内还有人在培训“如何向和尚卖梳子”时，立即把对方开除了。我也有同感，如果我们还抱着十年前的内容和观点来看当今的业务模式，就是一种典型的退后，这并不能让员工实现能力的成长，而是浪费时间。
当然，小时专新这样的课程体系更多的适合我们企业内部的老师，我们都知道作为一名企业内训师而言，可能今天做的课件明天讲一次，以后再也不出现。那这样的属性要求我们的课程就得有这样的特色，当然对于职业讲师而言，这恰恰相反！对此你有什么看法呢？
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