山西
春风有信，花开温情。五月的校园暖意融融，母亲节的温柔情愫悄然萦绕。为让孩子们跳出刻板的节日认知，真切触摸亲情温度、读懂母爱无私，传承孝亲敬老的中华传统美德，扎实推进心理健康育人工作。母亲节前夕，太原市小店区育才小学心理老师走进三年级三班，精心开展“感恩”主题心理团辅活动。通过角色体验、纸笔传情、歌声寄爱等沉浸式温情互动，带领孩子们沉浸式体悟陪伴意义、诉说心底爱意，在一场温柔治愈的成长课堂中，将感恩的种子悄悄根植童心。
盲人行走——体验照顾与被照顾。两人一组，一人戴上眼罩扮演“盲人”，另一人担任“守护者”。起初，戴眼罩的孩子步伐迟疑、小心翼翼，有的甚至不敢迈步。守护者则紧紧跟在身旁，有的轻轻握住同伴的手，有的用身体挡住桌角。分享环节，有的说：“很害怕，但有人拉着我就安心了。”有的说：“我怕他撞到，就一直挡在他旁边。”老师总结：“妈妈照顾我们就像守护者，默默付出、从不抱怨。今天换我们当一次‘守护者’，就能体会她的辛苦。”
说出感恩，画出心意——把爱送给最重要的人。邵老师引导大家：“闭上眼睛想一想，你最想感谢的人是谁？也许是妈妈，也许是爸爸、奶奶或老师。你想对ta说一句什么话？”孩子们睁开眼，认真地在纸上写下那句话：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”“奶奶，谢谢您每天给我做饭。”随后，用笔在纸的空白处画出与这位亲人在一起的温馨画面——有的是妈妈做饭的背影，有的是和爸爸讲故事。这一环节将无法言说的情感转化为具体的文字与图像，让感恩从心里流淌到纸上，变得真实可触。
最后，全体学生跟随音乐一起学做手语操，齐唱《感恩的心》。孩子们专注地比划着手语，声音虽稚嫩却饱含真诚。“感恩不只是今天的一句话、一幅画，更要变成每天的行动。一个拥抱、一句问候、一次帮忙，都是爱的表达。”
感恩不是节日的仪式，而是日常的看见与珍惜。当大家蒙上眼睛体验依赖，便懂得了守护者的珍贵；当大家把爱写成文字、画成图画，便学会了表达；当大家齐声歌唱，便让感恩从心里传向了远方。
(责编 张敏 李丽 编辑 丁语彤)
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