把教育资源“装进”二维码手册

　　家长会时间有限、微信群消息杂乱，如何让家长真正用上优质的家庭教育资源？针对这个困惑，我校摸索出一条简便易行的路子——将国家智慧教育公共服务平台（以下简称“国家平台”）家庭教育板块的视频资源逐一生成二维码，汇编成册，打开了家校沟通的新方式。

　　国家平台的家庭教育板块汇聚了大量专家讲座、案例解析，我们将其中的视频资源“化整为零”，通过“三步走”打造“指尖上的家长学校”。

　　第一步：资源筛选“精准化”。组织班主任、心理教师成立“资源筛选小组”，围绕“亲子沟通”“习惯养成”“心理健康”“安全教育”四大主题，从平台中筛选出时长5—15分钟、贴近家长需求的短视频（如《如何与青春期孩子有效沟通》《孩子作业拖拉怎么办》），按学段（低、中、高年级）分类整理，形成“家庭教育资源菜单”。

　　第二步：二维码生成“便捷化”。利用免费在线工具，为每个视频生成专属二维码，标注主题、适用对象、核心内容（如“《如何培养孩子整理习惯》——适合一至二年级家长，时长8分钟”），让家长“一眼看懂、一扫即学”。

　　第三步：手册制作“场景化”。将二维码按主题排版，制作成《家庭教育指导手册》（纸质版+电子版）。纸质版发放给家长，电子版通过班级群共享，方便家长随时查阅。手册中还增设“家长心得”空白页，鼓励家长记录学习感悟，形成“学习—反思—实践”的闭环。

　　二维码手册的使用，促使家长不再被动接收零散信息，而是可以根据孩子成长阶段“按需点餐”。一位三年级家长反馈：“以前看到教育文章就头疼，现在手册里的视频短小精彩，每天接送孩子路上扫一个，不知不觉学到了很多方法。”更为重要的是家校沟通内容从“空泛说教”到“案例支撑”。如面对“孩子沉迷手机”的问题，教师不再单纯强调“要控制时间”，而是推荐《如何与孩子约定手机使用规则》视频，让家长从专家讲解中找到具体策略。

　　二维码手册的实践，看似是用技术手段降低资源获取门槛，但真正的核心是“以家长需求为中心”做好资源服务。依托二维码手册，我们计划增加“家长问答”“案例征集”等互动板块，让每一个家庭都能在优质资源的滋养中，与孩子共同成长。

　　（作者系河北省景县龙华镇第二小学党支部书记）

《中国教育报》2026年05月12日 第04版

作者：杨立成