盐城市建湖县上冈镇复兴小学：建湖有戏 童星接力

近日，由中国戏剧家协会主办的第30 届 “中国少儿戏曲小梅花荟萃” 江苏省选拔结果正式揭晓，上冈镇复兴小学 “淮剧小传人” 社团选送的经典剧目《打金枝》，成功入围将于5月在九龙口淮剧小镇举办的省级现场展演。作为国内规格最高、影响最广、权威性最强的少儿戏曲艺术品牌活动，此次入围既是对该校近十年深耕戏曲美育、坚守非遗传承工作的高度肯定，也是淮剧发源地建湖县持续推动中华优秀传统文化进校园的生动缩影。

沉浸式展演启蒙：赏淮腔雅韵，破认知壁垒

春日的复兴小学校园，锣鼓铿锵、弦歌悠扬。作为建湖县乡村学校非遗传承示范点，该校特邀本土上冈春晖艺术团进校举办淮剧专场展演，为乡村孩子们呈现了一场原汁原味的非遗文化盛宴。《金殿认子》《探寒窑》等经典剧目轮番上演，演员们身着精美戏服、头戴精致头面，以高亢婉转的“拉调”“自由调”、细腻传神的 “手眼身法步”，将剧中的家国情怀与悲欢离合演绎得淋漓尽致。

与传统剧场“远距离观赏” 不同，此次展演彻底打破舞台界限，让师生们零距离感受淮剧艺术的魅力。台下孩子们目不转睛、凝神聆听，掌声与喝彩声在剧情高潮处此起彼伏。“第一次这么近距离看淮剧，演员的每一个表情、每一个动作都特别有感染力，原来淮剧这么好听好看！” 五年级学生李红满眼兴奋地说。

展演间隙，艺术团演员们化身“非遗导赏员”，用通俗的语言讲解淮剧的起源发展、行当分类与艺术特点，从 “生旦净末丑” 的行当分工，到 “唱念做打” 的基本功要求，一步步引导孩子们从 “看热闹” 向 “懂门道” 转变，不少学生边听边记，眼神里满是对本土非遗文化的好奇与向往。

互动式传习体验：习戏里乾坤，悟传承匠心

非遗传承的核心在于“传” 与 “承”，唯有亲身体悟，方能读懂艺术背后的文化底蕴与匠人坚守。复兴小学依托建湖本地丰富的淮剧文化资源，设置了多样化的互动体验环节，让孩子们从 “台下观众” 转变为 “台上主角”，在实践中触摸淮剧艺术的内核。

在“念白体验区”，孩子们跟着艺术团的老票友，用纯正的建湖方言诵读戏词，感受母语独有的韵律之美。一开始大家还有些羞涩拘谨，很快就被地道的乡音逗笑，纷纷举手争相尝试。在 “身段模仿区”，现场气氛更加热烈，孩子们认真学习旦角的兰花指、生角的四方步，还有不少人主动尝试甩动水袖。一位四年级男生自告奋勇上台学习亮相姿势，动作虽稍显稚嫩，但那股认真劲儿赢得了全场掌声。他红着脸感慨：“太难了！一个甩袖子的动作就要练无数遍，爷爷奶奶们真的了不起。”

年逾古稀的艺术团传承人陈老先生，深耕淮剧艺术数十年，进校开展辅导一着不让。他一边帮孩子们纠正动作，一边用地道的建湖话笑着说：“咱们这淮腔淮韵，走到天边都是家乡的味道。你们学会了，一开口就知道是建湖人” 孩子们听得直乐，学得也更起劲了。

带队的李老师笑着介绍：“每次体验课结束，孩子们都舍不得让陈爷爷走，有的拉着他的手问下次什么时候再来，有的追着问水袖怎么才能甩得又直又飘，还有几个小戏迷，偷偷模仿着刚学的亮相动作，互相切磋比拼。这种发自内心的热爱，才是最难得的。”

课程化体系深耕：筑文脉根基，润少年童心

作为江苏省中小学艺术教育特色学校，复兴小学始终坚持“文化兴校、艺术亮校” 的办学理念，将淮剧传承全面纳入学校美育核心体系，推动 “淮剧进校园” 从 “阶段性活动” 向 “常态化、课程化、体系化” 深度转型。

学校创新构建“邂逅淮剧 — 走进淮剧 — 唱响淮剧” 三阶校本课程体系，分学段编写《唱响淮剧》校本教材：低年级侧重淮剧经典故事、脸谱艺术启蒙，中年级加入经典唱段赏析，高年级系统开展基础唱念与身段练习，延时服务课程更加丰富多彩。与此同时，学校还打造了淮剧名人榜、脸谱墙、体验室、大剧场等“六个一” 特色文化阵地，为孩子们搭建了全方位的淮剧文化学习平台。

在师资保障上，学校与春晖艺术团建立长效合作机制，聘请资深演员和非遗传承人担任校外辅导员，每双周固定时间开展社团教学；每年举办“梨园春色” 校园淮剧艺术节，让孩子们登上舞台展示学习成果。近十年来，学校累计培养了 200 余名淮剧小爱好者，多次斩获市县戏曲赛事奖项。

复兴小学用近十年的坚守，探索出了一条“看得见、摸得着、可复制” 的乡村学校非遗活态传承路径。当淮腔雅韵融入日常校园生活，当乡音乡情扎根少年童心，非遗淮剧的文脉便有了生生不息的青春力量，也为文化强国建设、乡村全面振兴注入了深厚持久的文化动能。