开学季，别让抽动症成为孩子的“隐形枷锁”

新学期的铃声响起，当万千孩子带着期待走进校园，有一群特殊的孩子却在默默承受着双重压力——他们是抽动症患儿，新环境的陌生、学业的压力、作息的调整，都可能成为诱发症状反复或加重的“导火索”，让开学变成一场艰难的挑战。作为家长和老师，读懂他们的困境，及时伸出援手，是守护这些孩子成长的关键。

抽动症是儿童期常见的神经发育障碍，表现为不自主的、反复的、快速的一个或多个部位肌肉运动抽动和/或发声抽动，比如眨眼、皱眉、耸肩、清嗓子、发出奇怪的叫声等。这些症状并非孩子故意为之，却常常让他们在校园里显得“与众不同”，也给他们的学习和社交带来诸多困扰。

开学后，多重变化极易导致抽动症孩子症状波动。新的校园环境、陌生的老师同学，会让孩子产生焦虑情绪，而焦虑正是抽动症发作的重要诱因；学业难度提升、课堂纪律要求变高，需要孩子长时间集中注意力，可抽动症状会不断打断他们的思路，导致无法专心听讲、跟不上教学节奏；假期里宽松的作息被打破，早睡早起、紧凑的课程安排，会让孩子身体和精神处于紧张状态，进一步加重症状。

当孩子出现无法专心听讲、书写困难、害怕上学等情况时，很多家长容易陷入误区：要么指责孩子“不认真”“故意捣乱”，要么过度焦虑、盲目求医，这些做法不仅无法缓解症状，反而可能给孩子带来更大的心理压力。事实上，抽动症孩子的这些表现，是他们无法控制的生理和心理反应，此时最需要的不是批评和指责，而是理解、包容和专业的帮助。

家长要及时关注孩子的情绪和症状变化，多和孩子沟通，倾听他们的烦恼，告诉孩子“这不是你的错”，给予他们足够的安全感。同时，不要强迫孩子压抑症状，也不要过度关注症状，避免让孩子产生自卑心理。更重要的是，一旦发现孩子症状反复加重，或出现厌学、注意力严重不集中等问题，一定要及时寻求专业医生的帮助，通过科学的评估和规范的干预，帮助孩子控制症状。

学校和老师的理解也至关重要。老师应了解抽动症的相关知识，对患病孩子多一份包容，不嘲笑、不批评，合理调整课堂要求，为他们创造宽松的学习环境；同学之间也需要引导，消除对抽动症孩子的误解，让他们感受到集体的温暖。

开学季的挑战，对抽动症孩子来说是一场考验，但只要家长、学校和专业人士携手同行，及时给予孩子专业的帮助和足够的关爱，就能帮助他们摆脱抽动症的困扰，让他们像普通孩子一样，在校园里快乐学习、健康成长。愿每一个抽动症孩子，都能被世界温柔以待，顺利度过每一个开学季。