独家！小初高贯通部正式成立！朝阳家长的福气还在后头

时间过得可真快！

眼瞅着北京考试院发布了2026年中高考报名通知，小升初的脚步也越来越近了。

不少家长的心，又一次提到了嗓子眼！

毕竟这几年，小升初、初升高的人数，一年多过一年。

据市教委发布的《2024-2025学年度北京教育事业发展统计概况》显示，2026年，北京各区六年级和初三年级在校生人数，均全线上涨。

而升学人数增加最多的，就是朝阳。

作为北京面积最大、人口最多的区，朝阳基础教育体量占全市六分之一。

说到朝阳教育优质均衡的“顶梁柱”，大概率绕不开土生土长在朝阳的北京市陈经纶中学。

它的46个校区全部扎根朝阳，师生规模超过3万人。如此体量，意味着学校的一举一动在朝阳举足轻重，更牵动着众多家长的心。

就在新学年，这个朝阳乃至北京规模最大的教育集团，官宣了一个重大举措——

陈经纶中学，正式成立贯通部！

这不只是多了一个部门，也是学校探索长链条贯通培养的重要里程碑，更是顺应生源变化、优化资源配置的关键一步。

贯通部的成立，为朝阳家长打开了巨大的想象和期待空间，而这艘集团航母上的孩子，将有机会在一条更连贯、更顺畅的跑道上成长。

陈经纶中学教育集团的“含金量”，又双叒叕升级了！

经纶面向未来的新“王牌”

真正的升学洪峰尚未到来，而陈经纶中学，已经提前布局。

贯通部如何运转，考验的是一所学校的管理与教育智慧。

陈经纶构建了一个“向下扎根、向上生长”的绿色生态系统。

学校要做的，是成为一座包容的森林，让每一个生命按照自己的节奏快乐生长。

这片森林的健康繁茂，离不开坚实的骨架支撑。

本部高中校长徐琳在开学立项中曾说到，贯通部由校级领导直接负责，德育处和教学处统筹协调，四大中心相互支撑、协同发力：

课程管理中心负责贯通课程的建设与推广；

教研管理中心制定跨学段教研机制，推行教师轮岗跟班等；

学术指导中心主攻学科竞赛与跨学科项目学习；

资源保障中心提供专项资金并拓展高校、企业合作。

贯通培养是一项系统工程，学校从三个维度构建了完整的培养链：

人才发现是起点：集团金字塔型的生源构成，给了发现人才、成就人才的土壤。学校慧眼识才，精准施策，确保源头优质、活水流动、充满活力。

人才培养是核心：通过精心设计的课程实施、项目研究以及资源的支持，让“人才”不埋没。集团总校“选得好，赢在起点；长得壮，强在过程；出路广，胜在未来。

人才评价是中枢：通过学业发展、综合素养、个性特长、成长潜力四个维度的评价，全面检测并指挥调整，确保导向正确。

作为朝阳区唯一的百年老校，经纶身上有种特别的“混搭感”：既有“学而事人”的厚重底蕴，也有朝阳区与生俱来的活力基因。

这种独特的气质，让它始终走在教育改革的前沿，成为全区乃至全国基础教育的标杆。

就像集团刘雪梅校长常说的“踏石留印，抓铁有痕”，不仅是经纶持续创新的内核，更是贯通部稳步前行的底气。

可以预见，贯通部这张面向未来的“王牌”，将会系统化、成规模地培养出具有核心竞争力的创新人才。

朝阳家长的福气，真的还在后头！

经纶课程如何贯通？

为什么有些孩子一上新初一、新高一，就直呼“压力山大”？

这不全是孩子的问题。

有一说一，小初高之间的知识断层真实存在。仅仅一个暑假，学科对逻辑思维的要求直接跃上一个台阶，孩子哪能一下子蹦上去？

陈经纶贯通部要做的，正是帮孩子把知识和思维的“陡坡”填平，站在12年一体化的高度，为孩子铺就一条稳步上升的兴趣之路、思维之路。

英语课上，“自我介绍”不再停留在“我叫什么、喜欢什么”。初中课堂引入部分高中词汇，加入“五年后的我”这类带有职业规划视野的内容，让孩子在不知不觉中积累跨学段知识。

语文课上学《沁园春·雪》，老师同步引入《卜算子·咏梅》，开展比较阅读。既浸润家国情怀，又训练高考要求的思辨表达。

AI课堂上，小初高内容由浅入深，将AI与艺术、文学、数学融合，让学生在“做中学”，亲身感受科技与人文碰撞的无限可能。

数学课程设计实现四层贯通。以“函数的单调性”为例——

• 知识上，从初中感知图像，走向高中精确定义；

• 思维上，从形象理解，跃升到抽象证明；

• 方法上，从看图说话，升级为定义证明和导数计算；

• 思想上，从朴素的直观感知，升华到一般化的理论体系。

贯通课程不是拔苗助长，而是以家国情怀、科技思维、文理融合为坐标，重新定义“优秀”，培养能与时代对话的“完整的人”。

为此，陈经纶正在全面推进课程创新：

数学实现从小学“情境建模”到高中“综合建模”的贯通；

科技创新课程，小学有创客工坊，初中有项目孵化站，高中有院士实验室；

小初高一体化理化生实践、地理项目式实践、数学建模、模拟政协等课程已初具规模；

英语听力、物理前沿阅读等拓展课程持续丰富特色课程群。

学校构建了基础层、拓展层、创新层的课程体系，打造“三横三纵”主题模块，强化学科内、跨学科和超学科融合。

教学上推行 “导师+教练”双师制，构建“云平台+实验室+社会实践”三维学习空间；评价上开发 “成长护照” ，记录孩子12年关键能力的发展轨迹。

所有这些努力，都是为了构建更加科学、连贯的课程体系，让学生在完整、平滑的学习过程中，自然形成稳定的核心素养。

正如学校一直倡导的：

贯通培养不是简单学制叠加，而是通过课程重组、资源下沉、评价牵引，构建“以学生成长为中心”的连续性教育生态。

贴近大学办中学

为人父母，谁不想看看自己的孩子，未来究竟能飞多高？

而陈经纶，可以说是一个值得期待的机会高地。

16个法人单位、20所分校、46个校址、3万多名师生——作为北京规模最大的教育集团，陈经纶自然而然也是“资源航母”。优质资源覆盖朝阳各个角落，最终也会让更多的孩子获得机会和成长。

陈经纶的目光，早已不局限于小初高贯通培养。

新学年，本部高中《初高中贯通一体化生涯教育体系构建》课题正式立项，精准破解家长头疼的 “生涯教育断层、学业和未来脱节” 的难题。

贴近大学办中学——这既是贯通培养的高阶打法，也让陈经纶在拔尖创新人才培养上底气十足。

可以说，国家和高校需要什么人才，陈经纶就布局培养什么人才。

除了校内一体化课程，学校还与多所知名高校开展先修课程一体化实践。

比如，与国防科技大学、北理工、清华、北大等合作推进数理研究与科技创新类课程；与南开、中传合作开发人文社科类课程；与中传合作艺术、媒体类课程；与北师大合作体育健康类课程等。

寒暑假期间，学生更有机会走进大学实验室，在院士、博士导师带领下开展项目式学习。

此外，学校升学服务中心提供一对一的升学、生涯指导；创新人才培养中心负责课程建设与师资匹配；博士工作站为参与项目学习的学生提供课程供给；特级教师工作站的名师引领学生学科专业发展；学科班建设与导师制助力个性化辅导。

大中小贯通培养，已然成为教改的重要风向。而北京高校、科研院所云集，这对学生来说无疑是超级利好。

在陈经纶，孩子们早早就能接触学科前沿，在项目研究中明确职业方向，在名师引领下树立人生坐标。

正如集团校长刘雪梅在一次采访中说道：

我们为孩子架设起一座桥，让他们有明确的目标和职业规划，这对中学时代的成长起到了很好的助推作用。

是啊，这座桥连通的不仅是小学、中学、大学，更是孩子们与未来对话的勇气与底气。

文 | 京教君

素材来源 | 北京市陈经纶中学

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