郑州市金水区金桥学校：深耕“求真课堂”，赋能素养成长

大象新闻记者 高彦均 通讯员 陈文婳/文图

为落实“求真教育”的办学理念，推动课堂教学“真实、有效、有料”，10月21日上午，郑州市金水区金桥学校聚焦“求真课堂”，开展了数学课例展示与专题研讨活动。活动以两节数学常态课为载体，通过“课堂实践+集中研讨”的方式，让“求真”的种子在教学细节中生根发芽。本次课例展示活动原郑州市金水区教育发展研究中心副主任孙红星，金水区金桥学校党总支书记徐玉峰，校长彭锦辉，副校长宋君及数学教师全程参与。

第一节课由郭可盈老师执教的《身高的增长》，课例伊始郭老师以动态视频的形式向孩子们展示了亮亮的身高情况，拉开了本节课的序幕。接着以“数学信息太多了，不好展示”这一“真问题”引发学生思考需借助画图表示亮亮的身高增长情况，并借助AI智能人的形式向学生传达活动要求。活动中教师给予学生充足的时间思考、交流、汇报，在生生质疑中逐步明晰了“今年增长的身高=今年的身高-去年的身高”，整节课学生学习兴趣高涨！

第二节课是由牛春朝老师执教的《数鸡蛋》，牛老师借助“老奶奶数鸡蛋”的动画视频引入本节课，充分激发了学生的学习动力。接着动画继续播放，瞧，母鸡又下了一个鸡蛋，“现在一共有多少个鸡蛋呢？”，真实存在的问题充分引发了学生们的思考。整节课牛老师蹲下身子，与孩子们进行朋友间对话、交流，在真诚、有效的评价中帮助学生理解了本节课的重难点，明确了“9添上1就是10”。

课例展示后，全体教师围绕 “求真课堂” 展开集中研讨。孙红星主任对两节课给予高度评价，他指出：“两节课充分体现了‘求真’本质 —— 学生参与度高、学习兴趣浓，生生互动、师生质疑真实有效，是值得深入学习的优质课例。” 。副校长宋君进一步强调“求真课堂”的核心在于“让学习真实发生”，老师们一定要立足学生生活经验，设计“有温度”的教学情境，要给足学生探索空间，重视“有价值”的学习困惑、迷思。

此次课例展示活动，既是金桥学校“求真课堂”教学的一次具体实践，也是教师专业成长的一次集中赋能。未来，学校将继续以“求真教育”的办学主张为引领，深耕课堂、聚力研讨，让优质教学资源流动起来，让学生的核心素养在真实学习中稳步提升。