从“语苗”到“成林”：哈尔滨铁道职业技术学院学子再赴彭水书写推普助力乡村振兴答卷

一份跨越四季的约定

2024年12月，哈尔滨铁道职业技术学院收到教育部与团中央联合发来的表扬信，信中提及“复兴领航·语苗筑梦”青年志愿服务队在重庆彭水的推普实践“为铸牢中华民族共同体意识作出积极贡献”。彼时，队员葛蕊在日记里写下：“苗乡的孩子说‘明年要听更难的铁路绕口令’，这是我们必须赴的约。”

2025年7月16日，这份约定如期兑现。推普队踏着晨雾走进彭水苗族土家族自治县弹子社区，背包里装着新编的推普教材、列车模型教具，还有去年学生们赠送的苗绣书签。这是他们第二次踏上这片被称为“世界苗乡”的土地——作为国家乡村振兴重点帮扶县，彭水仍有近六成群众日常交流依赖方言或苗语，语言壁垒成为制约发展的隐形障碍。

第一篇章：精准滴灌，三类课堂破解“推普温差”

7月18日，汉葭中学的“声韵攻坚课”上，队员李政昊用筷子示范平翘舌发音，以“列车进隧道弧度”比喻“zh”的卷舌动作。这堂针对川渝方言n/l、z/zh混淆的定制课，源自推普队一年的调研基础。针对青少年学生、留守妇女、基层干部这三类重点人群的不同特点，形成了“青少年筑基、妇女赋能、干部领航”的基本策略。青少年板块设20节“推普+”课程：“红色词语课”上，孩子们为《小英雄王二小》配音，曾不敢大声说“普通话”的苗族女孩阿依语调渐渐流畅；“苗谣译普”课将《娇阿依》改编成双语童谣，传唱至社区广场。

针对留守妇女的“融创助农计划”侧重实操，7月20日，队员在田间指导直播，教妇女们用普通话介绍“高山泉水灌溉”的彭水苕粉，还模拟景区接待、民宿讲解场景，王大姐的笔记记满“踩花山节”解说要点，盼着提升民宿订单。基层干部通过“红旅领航工程”进步显著，7月21日，服务队带3名干部在红军陈列馆实训，以“讲解—纠错—复现”规范史实表述，社区书记郑静感慨，“普通话+苗语注释”的双语政策手册让工作效率大大提高。

第二篇章：专业赋能，铁路基因激活“推普密码”

“前方到站——彭水站！列车停靠3分钟……”7月19日的“列车播音员”课上，12岁的小龙字正腔圆的播报声让大家鼓起掌来。这个曾因方言浓重被嘲笑的男孩，如今能流畅演绎列车广播词，背后是推普队将铁路专业特色融入教学的巧思。

从“拼音列车轨道拼图”到“隧道穿梭绕口令”，铁路元素的渗透让抽象的语言学习变得具象。“我们发现，孩子们对‘调度员’‘铁轨’等词汇天然好奇。”队员李亦中解释道，这种“专业+推普”的模式，既发挥了队员的专业优势，又为当地青少年埋下“职业种子”——课堂上，已有不少孩子说“将来要开着高铁回彭水”。

这种融合在物资准备上亦有体现：学校配备的列车组装模型，既是教具也是奖品，孩子们通过词语接龙赢得零件，最终拼成“复兴号”模型；而针对干部培训设计的“铁路+乡村”政策解读，将“产业轨道”“人才车厢”等比喻融入宣讲，让“乡村振兴”不再是抽象概念。

第三篇章：长效生长，从“短期活动”到“生态培育”

7月23日活动收官日，一场“苗乡高铁”双语红歌会在社区广场上演。孩子们用普通话唱着改编歌词，留守妇女们展示着直播成果，干部们则分享着政策宣讲的新技巧。台下，78岁的苗族老人吴奶奶竖着大拇指，通过李银银的翻译说：“这些娃娃让我们知道，说好话能过好日子。”

这份改变的背后，是让推普工作扎根生长的长久考量。团队与弹子社区约定了年年赴约的承诺，要让普通话教学像苗乡的晨雾一样，慢慢浸润每一寸土地；更在当地播下“传帮带”的种子，鼓励学会的人教不会的，让语言的力量在邻里间悄悄流转。正如指导教师谭春梅所说：“推普不是一阵风，要像苗乡的杉树，扎下根才能成林。” 据悉，服务队已开始整理本次活动的资料，那些在课堂上诞生的“苗汉对照安全儿歌”“红色故事双语脚本”，正成为当地可持续使用的“语言资产”。

从去年的“破冰”到今年的“深耕”，哈铁学子用青春的足迹丈量着苗乡的每一寸土地，也用真诚的付出见证着语言的魔力。语言的种子一旦埋下，就会在时光里悄悄发芽。当小龙说“要开高铁回彭水”时，当王大姐数着直播订单笑出眼角纹时，当吴奶奶竖起的大拇指映在夕阳里时，我们忽然懂了：推普从来不是简单的“教说话”，而是在给苗乡的日子搭梯子——让山里的故事能顺着梯子爬出去，让外面的光亮能沿着梯子照进来。

这趟“语润苗乡”的列车，载着约定出发，带着希望前行。明年的晨雾里，一定会有新的绿色身影踏着歌声而来，而苗乡的孩子们，或许已经能对着远方驶来的高铁，用最标准的普通话说出那句：“欢迎来到我的家乡。”因为语言开了花的地方，日子总会结出最甜的果。