北京
深耕十载探课改新路 聚焦概念结科研硕果
6月10日上午，无锡市新吴区坊前实验小学圆满完成了无锡市教科院规划课题《概念视角下的小学项目化学习课程设计》结题报告。作为学校持续深耕十年的研究项目，该课题既是“十三五”研究的深化延伸，亦为“十四五”教育改革的创新实践。庄治新副校长带领于维浩主任在内的课题组核心成员参会，吕红日、张慧、吴宝莹三位专家现场指导。
成果汇报：构建“六阶模型”，赋能素养落地
于主任系统阐述了课题成果。学校以新课标为纲，创新提出“六阶项目法”教学模型，打造“学科整合+真实情境”双轮驱动的课程体系，开发出“周末我当家”“Our City Our home”等跨学科精品案例，形成“确定—表征—转化—迭代”的实践闭环，并配套动态评价机制。
专家把脉：精准指导促提升
专家组高度肯定课题成果，认为其“研究扎实、成果丰硕、示范性强”。吕红日博士建议加强校本化表达，聚焦单科学段开展数据化验证；张慧主任指出需完善课程依据和概念评价标准，建议通过作品分析等评估概念理解；吴宝莹主任强调要厘清概念层级划分，推动学科内实践向跨学科实践升级，为申报省级课题奠定基础。三位专家一致认为，该研究在持续性和创新性方面具有示范价值，后续可在数据支撑和跨学科融合方面进一步深化。
现场，课题主持人及核心成员全程专注聆听，不时提笔记录专家建议。
随着结题报告的顺利通过，无锡市新吴区坊前实验小学再度彰显其“科研强校”的底蕴。未来，学校将锚定“概念理解”与“跨学科融合”双核，持续输出“坊小智慧”，为新时代素养导向的课改浪潮注入澎湃动能。正如庄校长所言：“项目化学习是我们践行素养教育的重要路径，未来将推动其与学校课程体系更深度融合。”
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