奉贤世外学校“融合课程2.0版”揭秘：创新教育模式引领未来

上海奉贤区世外学校(以下简称“奉贤世外”)的正式启航引发关注。

作为世外教育集团近年来唯一新建直属校,这所位于奉贤区庄行镇的九年一贯制学校开创了多个创新模式。而这背后,上海世外教育集团“母体校引领-直属校深耕-托管校辐射”的三级办学体系,则为中国民办教育规范化发展提供了创新范式。

在这里,每个学生都能找到专属的成长舞台。“个性化的教学方式需要多元的评估标准。我们的课程既重视学习成果对教学的反馈,又重视孩子们在学习过程中的点滴成长。多维度评价学生的综合能力,鼓励每位学生为优秀定义。”奉贤世外校长戈向红说。

奉贤世外校门。本文图片均为 奉贤世外 供图

汲取母体校及直属校办学经验,形成“融合课程2.0版”

作为上海最具影响力的民办教育集团之一,上海世外教育集团经过30多年发展,形成了“母体校引领、直属校深耕、托管校辐射”的三级办学体系。

世外母体校包括1993年成立的上海市世外小学和1996年成立的上海市世外中学,直属校有上海青浦区世外学校、上海嘉定区世外学校、上海金山区世外学校、上海宝山区世外学校、杭州上海世外学校、宁波上海世外学校、温州上海世外学校、合肥世外学校、美国世外泉谷学校等,托管校包括上海奉贤区世外教育附属临港外国语学校等,目前世外系在校生总数超过5万,其中母体校和直属校逾1万人,托管校逾3万人,形成了金字塔型教育服务体系。

学校作为世外系第十二所直属校,不同于其他分校的渐进式发展,直接汲取母体校以及青浦、嘉定等成熟直属校的多年办学经验,形成“融合课程2.0版”。

“水岸书院”生态教育空间

校园景色

“教育不应局限于课堂的40分钟。”世外教育集团总裁徐俭强调,奉贤世外首创“大课程观”,将国家课程、课后俱乐部、社会实践、节假日课程等统整为有机体系。每天15:30后的“330课程”涵盖30余个社团,从机器人编程到戏剧工坊,均由专业导师指导;周末则开展“城市探索计划”,如博物馆研学、社区服务等;寒暑假更多开展海外交流、主题活动等长周期项目。

作为世外系首个初中全寄宿学校,奉贤世外构建“学习-生活-成长”支持系统。校长戈向红透露:“寄宿不是简单提供床位,而是通过课程化的生活教育,培养学生时间管理、人际交往、朋辈互助、懂得关爱、情绪调节等竞争力。”

学校注重“学段衔接”,针对六年级寄宿生推出“独立生活课程”,涵盖时间管理、物品收纳等独立生活技能。初中部还与青浦世外高中共建“学术先修营”,引入经济学、哲学等通识课程,为初高中一体化升学铺路。

心理关切,构建三级支持体系

面对越来越旺盛的学生的心理需求,奉贤世外也有很多方法。

戈向红介绍,奉贤世外通过丰富的课外活动,比如运动、艺术、劳动课程等方式转移焦虑,提升学生学习兴趣与掌控感。通过“真实问题探究”和小组合作学习,增强学生内驱力与学习体验。课间活动同样融入生态教育,让学生们通过观察绿化、建筑,结合运动调节情绪。

徐俭补充表示:“世外系学校拥有家校共育的优良传统,奉贤世外将推动家校协同为学生提供全方位心理支持体系。”

据悉,奉贤世外目前已构建了三级心理支持体系:一是预防层:开设“正念冥想课”,宿舍设置“心灵树洞信箱”。二是支持层:为每位寄宿生配备“成长导师”,每周进行一对一谈话,并建立“适应性评估档案”。三是干预层:与专业部门合作开发“校园心理危机预警系统”,通过AI分析学生日记、课堂表现等数据,提前识别风险。

针对住宿学生可能产生的分离焦虑,学校推出“渐进式住宿计划”,新生入学首周可选择“体验缓冲期”方案,期间通过智慧化管理系统实现家长端实时查看功能,了解孩子就餐、自习等场景。

学生寝室

从餐桌到生活的劳动素养教育

在奉贤世外,食堂是重要的教育场所。“食育课程”包含三大模块,一是营养认知,学生参与菜谱设计,学习膳食搭配原理;二是烹饪实践,小学部开设“小厨神”工作坊,学习各式点心、料理制作;初中生则需掌握10道家常菜;三是文化探究,结合节气开展“美食文化课程”,如清明制作青团并研究江南饮食传统。

“家政教育”则贯穿日常生活:小学生学习系鞋带、整理书包;初中生需管理“个人财务账户”,记录零花钱收支。宿舍区设有自助洗衣房、熨烫角,生活教师定期教授衣物护理常识和收纳技巧。

教师团队也诠释着“双向奔赴”的新内涵:三成以上的教师拥有中美双教师资格证,四成以上的教师主持过跨国教研项目,集团“旋转门”制度让青浦与奉贤师资经常集体教研。

在民办教育分类管理背景下,世外教育集团展现出“优质引领-精准供给-生态赋能”的进化路径。奉贤世外的小班化品牌提升模型、寄宿制家校共育方案、课程融合知识产权包等创新,正通过集团网络辐射至更多学校。徐俭对此信心满满:“这种既保持民办教育灵活性,又承担公共服务责任的探索,或将为教育改革提供关键破局点。”