又有学生从西安电子科技大学退学！高校退学现象反思中学教育模式

在网络上看到这样一则令人惋惜的消息，又有学生从西安电子科技大学退学了（如图一所示）。这一事件引发了我诸多的思考，也让我联想到身边发生的类似情况，它就像一面镜子，映射出当前中学教育可能存在的一些问题。

这不禁让我想起我侄儿的同学，他可是他们镇上第一个考上985高校重庆大学的学生，是当地的骄傲。在中学阶段，他一直是老师和家长眼中的好学生，把所有的精力都投入到了学习当中。为了能够在高考中取得优异的成绩，他几乎没怎么玩过电脑，每天的生活就是学校和家两点一线，被繁重的学业压得喘不过气来。

然而，当他踏入大学校园后，脱离了中学严格的管理环境，情况却急转直下。大学相对自由的环境，对于他来说就像是打开了一个全新的世界，尤其是电脑游戏的诱惑，让他一下子迷失了方向。他开始沉迷于游戏，逐渐荒废了学业，最终也没能逃脱被退学的命运。

从这些事例中，我们不难发现，中学阶段对学生管得太严，可能会起到适得其反的逆反作用。在中学时期，学校和家长为了让学生能够考上理想的大学，往往采取高压的管理模式。学生们就像被上紧了发条的时钟，一刻也不能停歇。他们每天被大量的作业、考试所包围，几乎没有时间去发展自己的兴趣爱好，也没有机会去培养自我管理和自我控制的能力。这种过度的管控，虽然在一定程度上能够提高学生的学习成绩，但却忽略了学生综合素质的培养，尤其是自我约束和自主学习能力的养成。

美国著名教育学家杜威曾说过：“教育即生活，学校即社会。”中学教育不仅仅是为了让学生在高考中取得好成绩，更重要的是要为他们未来的生活和发展奠定基础。当学生进入大学后，他们需要独立面对各种选择和诱惑，如果在中学阶段没有养成良好的自我控制习惯，就很容易陷入困境。就像那些被退学的学生一样，他们在中学时被压抑的欲望在大学自由的环境中爆发出来，而自己却缺乏足够的自制力去应对，最终导致学业失败。

学者们的研究也表明，长期处于高压环境下的学生，心理压力会不断积累，一旦进入相对宽松的环境，就容易出现行为失控的现象。中学阶段应该给学生适当的喘气时间，让他们能够在学习之余，有机会去探索自己的兴趣爱好，培养独立思考和自我管理的能力。

例如，学校可以组织各种社团活动、社会实践活动，让学生在活动中锻炼自己的沟通能力、团队协作能力和自我约束能力。家长也应该给予孩子一定的自主权，让他们学会自己安排时间，处理问题。

中学教育需要进行深刻的反思和改革。我们不能只关注学生的学习成绩，而忽视了他们的身心健康和综合素质的培养。只有给学生足够的空间和时间去成长，让他们在中学阶段就养成良好的自我控制习惯，才能让他们在未来的大学生活和社会生活中更好地适应各种挑战，实现自己的人生价值。希望类似学生因缺乏自我控制能力而被高校退学的现象能够越来越少，每一个学生都能在健康、自由的教育环境中茁壮成长。