东营市东营区第三中学：唤醒·蓄能:力行“三心”，做实“教联体”建设

东营市东营区第三中学建校37年，在划片招生的教育背景下，生源结构复杂，目前，在校生中绝大多数为外来务工人员子女。综合家长学历和工作性质来看，学生的家庭原生教育存在很多局限：一是家长受教育程度较低，不重视家庭教育；二是家长不注重自己言行，忽视言传与身教；三是家长工作流动性较大，亲子交流沟通少；四是由于受到经济基础和理念意识的限制，家长很少给孩子提供课堂学习之外的学科活动或实践探究的机会。基于此种情况，学校从根源出发，积极探索师、生、家、校、社的“教联体”建设，以“家教+三心”课程持续拓展校家社共育的生长点，不断推动“全方位”家校合作走向“深度融合”。

一、以多元资源为基础，培育校家社协同育人“心”讲师

学校组建了以家庭教育指导师和骨干教师为主的家庭教育指导工作教师队伍。采用“1+1”模式授课，即：“1”指专家或家庭指导师宏观理论引领，“+1”是各班主任、老师针对具体孩子存在的个性问题，进行具体地分析交流、解疑指导等微观调控。

二、以积极成长为导向，构建校家社协同育人“心”课程

一是立足“课程教学”。以教学为形式，积极探索开发符合我校家长实际的科学化、系统化、模块化家校心育校本课程——《爱心引路，润物无声》。包括针对家长自身成长的基础课程，针对不同年龄阶段孩子成长需求的分层课程，针对新现象新问题的专题课程，共涵盖45个不同主题的课程，以“家长学校”开课和“智慧教育团训班”互相补充，提高“教联体”建设实效。

二是立足“读书活动”。以读书为载体，搭建“棠棣读书”社群常态化育人平台，探索校家社协同育人新模式。学校“棠棣读书”社群在AI时代，知识获取更便捷的大背景下，尝试在学习方式上，从以普及家庭教育科学知识、更新家庭教育理念为内容的“通过阅读成为更好的父母”主题，升级转变为以体验活动、增强协同育人成效为主要内容的“读书破万‘卷’”主题的“校家体验式”共读成长活动，旨在通过持续阅读的赋能中，找到突破当下“内卷”的社会现状与当前学生成长困境的更佳路径。

如将《正面管教》书中十二个章节内容设计为六次体验活动，由学校专业教师进行带领，每周一次线下活动，每次一个活动主题，每天完成线上社群打卡，分享阅读感悟。热爱读书的教师和家长踊跃报名参加，在活动中认真体验互动，在体验中用心感悟收获，将收获所得运用到日常的校家协作、亲子互动和个人成长中。其中“变‘告诉’为‘提问’”“能力巨人”“掌中大脑”“家庭会议”“表扬与鼓励”“连接的网”几项活动，大家感受最为深刻，受到了一致好评。读书会中，除了父母，还有六十多岁的爷爷，也有七十岁的姥姥一直参与到读书学习中，引导老人了解儿童心理，关注孩子的习惯养成，“三代牵手”全家同心共育，解决了因父母工作忙对孩子疏于管教的难题，在校家彼此交流中增强协同共识、明晰职责定位、共创高质量校家“微生态”，助力全环境立德树人。

三、以丰富途径为载体，撬动校家社协同育人“心”空间

一是聚焦个体。以专业家庭教育与心理健康辅导室为场所，进行个体家庭教育辅导。每周一至周五我校心理辅导室向全体学生及家长开放，主要是针对日常家庭教育中需要个别辅导及高危学生的重点预防性辅导，包括行为问题、人际适应不良、家庭环境不利、面临突发危机事件等问题的学生及家长，及时开展“点对点”心理疏导服务工作，建立关爱心理台账，形成“一生一案”，做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。

二是聚焦群体。以学校“德文讲堂”为阵地，整合校内外多种资源，定期开展不同主题的线上线下专题讲座（一学年讲了46场），向家长们讲解不同年龄阶段孩子的身心特点、学习方法等，指导家长用科学的方法做好家庭教育工作，避免简单粗暴、适得其反的不利孩子成长的方法。

三是聚焦小组。以“学习践行团”为延续，组建家长互助小组，互助探讨解决养育困惑。开展多种形式学习践行活动，如家庭教育读书沙龙活动，利用网络或地面，共同学习家庭教育理论知识；践行打卡活动，将自己学习到的理论知识运用到日常的家庭教育中去，可在网络上进行打卡，相互督促，相互进步；问题探讨，可将自己育儿中的困惑拿出来，大家通过共同探讨、分析、互助尝试解决问题。

四是聚焦热线。以“热线服务”为补充，开通0546-8215137心理健康与家庭教育咨询服务热线。安排每天两人专业教师值班，每周固定时间向家长开放心理健康与家庭教育咨询服务，每周二固定时间针对来访案例，进行“同侪研讨”活动，使心理健康教育与家庭教育服务不仅便利及时，且专业有效。

五是聚焦活动。以学校、家庭、社区、高校为联动渠道，创新活动形式，整合学校德育工作、社团活动、“嵩山社区家长学校”活动、社区实践、家访活动等，开展家教好故事分享、智慧家长评选等活动，实现了资源共享和优势互补，共同创设优良的育人全环境。

目前，学校的“教联体”建设工作已实现了“讲师+课程+空间”的三阶并进。 今后，学校将继续深挖核心文化基因，以“德·文”二字为导向，本着让优质教育走进寻常百姓家的目标情怀，深入实践具有持续生长力的“三心”校家社协同育人模式，以“心”为安，让“唤醒”发生，为成长蓄能。

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本文编辑：铁扇公主

责任编辑：林美妮

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