孩子语言发育迟缓长大就会好吗？上海虹桥医院儿科

语言发育迟缓通俗的说法是：“指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，这些孩子语言发育未达到与其实际年龄相符合的水平。”

语言迟缓通过康复性语言训练就能纠正。

也就是说，语言发育迟缓并不是一种真正意义上的病症。

关于如何改变孩子语言发育迟缓，家长们一般分为两派：一派认为语言发育迟缓就得靠专业的语言矫正训练，否则会影响孩子以后的说话发音；另一派家长则认为孩子的语言有自我纠正的能力，完全不需要语言矫正就能恢复。

从表面上来看，两种观点其实都有道理，不过语言问题终究还是得靠科学的论证方法来证实。

通常，孩子在6岁之前通过康复训练很容易纠正语言迟缓的现象，一旦超过6岁，孩子的语言学习能力会呈下降趋势！

父母对语言发育迟缓认知存在的误区

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长大了自然就会协调×

说语言发育迟缓长大自然就会好，完全是自欺欺人，没有及时通过语言康复训练来帮孩子调整，无疑也是在给孩子的未来设置障碍！

如果孩子6岁之前没有解决语言问题，这将是孩子一生的遗憾，到时候就不要责怪孩子怎么做事不认真，做事专注力不够了。

这些都是语言迟缓遗留的问题，不可能长大就好了。

这也是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

各位家长，请一定及时从误区中走出来，毕竟孩子的未来，就在父母的一念之间！

2

有问题的孩子才上的，我们孩子正常×

有一些家长认为康复训练是让有病的孩子训练的，我们家孩子好好地没必要训练。

其实这种观念是错误的，语言不属于疾病的范畴，它只是行为心理学概念。

特别是现代都市化的进程，家长对孩子的过度保护，和同龄玩伴的丧失，感觉统合能力得不到应有的锻炼，多多少少都有些语言迟缓，只是有些轻微的表现不出来。

但是到了学龄期，在语言能力和性格上出现的障碍尤其明显，如：致使学习能力下降、语言表达不畅、心理成熟晚、情感脆弱、自控制力差、缺乏自信、不会和别人交往、人际关系差等。

3

要求上速成班×

有的父母重视到了语言康复训练，却认为有专业老师带着宝宝就可以了，无需家长费心。

其实训练过程是一个漫长而艰辛的过程，语言康复训练在短期内不会马上有成效，需要长期而稳定的训练，孩子才会得到很好的改善。

另外，家庭训练也是语言康复训练重要的一部分。

家长应多多的陪伴孩子，多跟孩子沟通交流，多给孩子拥抱按摩，家长应按照老师制定的家庭训练方法与孩子在家庭中边玩边学。

家长须知

孩子语言发展问题凸显，跟孩子实际年龄不匹配，相差甚远，其实，这些问题反馈给我们一个讯息，那就是：孩子语言发育迟缓！这个在儿童语言发展早期阶段出现的问题，会随着时间的推移而变得愈发难缠，如今正在影响中国的儿童。

根据《中国保健杂志》的数据显示，语言发育迟缓在儿童群体中的发生率已经由五六年前的6%增长至如今的9%。而在福建、广东等地区，语言发育迟缓儿童的发生概率甚至可能达到12%。

这一数字，远远超过了联合国卫生组织统计的平均概率。可见，在中国，语言发育迟缓儿童的矫正训练必不可少。但语言专家也说了，只有认清这些行为，才能真正改变语言发育迟缓对孩子的影响。

除此之外，我们需要了解一些可能引起孩子语迟的原因。

1.语言环境过于复杂

这一点是很多家庭都存在，却又容易被家长忽略的问题。因为大人已经习惯了环境中存在这么多复杂的声音和变化，但对于稚嫩的孩子来说，他们的好奇让他们会倾听这些声音、模仿这些声音，最后影响了他们本来的声音。

2.不注意儿童语言发展的规律

大部分家长没有掌握儿童语言发育的规律，判断自家孩子是否语言发育缓慢的标准，就是父母小时候的经验，还有身边的宝宝们。主观判断这样的发育情况是有先例在的，认为大部分孩子的语言发育方面的问题，随着年龄的增加，这种情况会慢慢得到改善。

华盛顿大学科学家Kuhl教授，在儿童语言发展领域有三十多年的研究，对0~6岁的宝宝做了大量对比试验。她发现随着时间推移，在6岁以后，孩子的语言学习能力会呈下降趋势！

语言学习者的年龄因素与语言习得

如何矫正？

先说语言发育迟缓能不能靠孩子的“自愈”恢复，可以，语言发育迟缓是有可能通过“自愈”恢复的。不过这个可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八点几（这是普林斯顿医学中心的数据）。

问题来了，面对这么低的恢复可能性，有几个家长愿意赌一下呢？恐怕很少有家长会做这个选择，因为一旦做了这个选择，等于将孩子的语言未来交给了虚无缥缈的“命运”。

由此可见，在目前来说，语言矫正和训练仍旧是改变语迟儿童问题的唯一手段，或许在很长一段时间中都是如此。

2

抓住语言发育黄金期

语言迟缓不会随着年龄的增长而自然消失，当语言迟缓对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。

0-6个月

从出生开始，孩子就会聆听人们发出的各种声音并观察人民如何互相交流，从中获取语言信息。

6-12个月

咿呀作语阶段，又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言，发出清晰的音节。

1-1.5岁

这个时期的语言特色是说单字，能用手势、表情辅助语音来表达需求，能以动物的声音来代替其名，会模仿自己听到的声音，医学上成为“回音语”。

1.5-2岁

这个时期的幼儿开始知道“物有其名”，喜欢追问物体名称，字句积累迅速增加。有些发音可能不够准确，但随着父母的引导纠正，逐渐会趋于正常。

2-2.5岁

会用你、我、他等人称代词，开始接受母语所表现出来的独特语法习惯，会用感叹句、疑问句表达感情。

2.5-3岁

这个阶段的儿童已经会使用复杂句子，喜欢提问，求知欲强，语言越来越丰富，发音也越来越准确。

3-4岁

这时属于儿童语言发育的高峰，语言逐渐趋于完备，发音基本准确，会用一切词类，并能从成人的语言中发现语法关系，修正自己暂时性错误的语法，逐渐形成真正的语言。

4-5岁

语言发育完成，发音准确，说话流利，他可以绘声绘色的讲故事了，不仅可以表达身边发生什么事情，描述他们想要什么，甚至是一些梦想幻想等深度思维交流。

孩子的语言敏感期一般是0~6岁，家长如果没有能够及时恰当地引导，宝宝对语言学习的敏感性就会大大降低，不会说话就会慢慢演变成不爱说话。

最后，如果家长至今还不太重视语言迟缓问题，语言迟缓可能一生都会伴随着孩子，成为孩子成长和健康的阻力。