广东
5月19日，教育部启动2026年全国学前教育宣传月，主题是“共同守护数字时代的童年”，呼吁各地幼儿园“以游戏为基本活动”，不能以伴读、聊天、互动游戏等儿童数字产品替代图画书、玩具，不能用数字产品直接生成儿童观察记录、评价幼儿等。引导广大家长树立“多陪伴、多游戏、多运动、多亲近自然”的育儿理念，自觉识别并抵制早教类App等商业宣传误导，防范“电子带娃”。
越来越发达的数字产品，正在很大程度上改变童年生活。过去童年生活相对丰富，在家玩玩具，在户外贴近自然，这种模式保证了生活的多样性，更重要的是，儿童获得稳定且真实的社交。在这种模式下成长的儿童，通常能形成相对健全的性格。而数字产品的出现，定义了一种全新的儿童生活，这类产品具备社交功能，不需要出门就可以交到朋友，同时很多都具有电子游戏的特性，孩子很容易爱上，并且可能很长时间沉溺其中。
充斥数字产品的童年生活，往往意味着封闭和单一，抱着平板可以玩一个上午，学习游戏一把抓。习惯养成后，户外活动成为奢侈，久而久之，儿童生活成年化，成年人的很多不良习惯，很多时候也是从沉溺数字产品开始染上的。
显然，孩子过怎样的童年生活，主要由家长决定，而孩子童年的“数字含量”主要也取决于家长。家长当然有充分的理由信赖数字产品，但这里存在一种消费陷阱，很多家长认为给孩子数字产品，就能一劳永逸地解决陪伴难题。当下市面上很多儿童数字产品，兼具游戏和学习功能，对于家长是极其重要的育儿帮手——一方面，有教育焦虑的家长希望依靠数字产品来提高孩子的学习能力，从而避免输在起跑线上；另一方面，有的家长缺乏耐心，但往往又因为没有陪伴孩子而感到愧疚，而数字产品解决了这种心理困境。
给孩子一台平板，周末就不需要劳心安排活动，家长得以从事无巨细的育儿事务中解脱出来。这种做法看似让孩子获得数字体验，归根结底只是方便了家长。
如今的数字产品已经深入儿童生活的方方面面，就拿AI助手来说，本来只是一种工具，但对孩子来说，其实具备虚拟伴侣功能，容易成瘾并产生依赖。原因很简单，虚拟伴侣总能及时给出孩子最需要的答案。他们可以一起玩游戏，一起学习，彼此不会发生冲突，因为虚拟伴侣懂得讨好孩子。
儿童接触数字产品的广度和深度，几乎每一天都在提升，这无疑对家长提出了更高的要求。近年来，不少国家禁止儿童使用社交媒体，而如今，教育部门提出警惕“电子带娃”，提醒家长形成健康的育儿理念。这些工作看似有些复杂，其实，对于家长而言，只要懂得一个道理，即陪伴就是最好的育儿态度和方式。放下手机，多花一点时间在孩子身上，做好榜样，孩子就能获得更好的成长。
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