重庆
在知识的广袤宇宙中，学科校本课犹如璀璨星辰，各自闪耀着独特的锋芒。当我们踏入学科校本课的奇妙殿堂，便开启了一场超越常规、追求卓越的智慧之旅。
为了培养全面个性发展人才这一中心目标，渭南初级中学提出了渭初“卓彩”课程体系（简称“OSMC”课程体系），在课程设计上，它以人文底蕴、科学精神、健康生活、学会学习、责任担当、实践创新六个素养为课程目标，创设三十种课程群百余种社团活动载体，贯通三年“螺旋阶梯式”课程体系。
在渭初“卓彩”课程体系的呼唤下，学校学科校本课这学期也进行了“升级换新”。本学期将充分发挥教师们的学科特长，让学生从中获得更多元化的学习体验，在多元交叉的课程中发现自己的兴趣和潜力，为学生拓展知识的深度和广度，培养学生学科核心素养，使学生健康、快乐地成长。
教师们积极参与校本课程的开发和实践对教师专业发展也具有重要意义。经过学科指导中心精心筹备，老师们积极申报。为了实现师生间的“双向”奔赴，更好地满足学生的发展需求，日前学科指导中心组织申报教师分别对七年级和八年级开展了学科校本推介调研会，让老师们及时了解学生兴趣所在，有针对性地调整课程内容。最终确定了12门学科校本课程。
接下来的学习生活中，同学们将在《唐诗宋词》《中国神话传说故事》《藏在电影里的秘密——视听语言与审美表达》等学科校本课中打开一扇扇通往文学艺术殿堂的新窗口；同学们将在《花样数学》《趣味数学》《数学就在你身边》《生活中的数学》等学科校本课中走进充满了无尽的奥秘和惊喜的数学广袤天地；同学们将在《用英语讲中国故事》中打开英语学习之门；同学们将在《玩转地球》《航拍中国》中探寻从自然景观到人文瑰宝的地理足迹；同学们将在《时事政治》的视角中学习思政课.......
除了12门学科校本课，这学期还有的精品体育社团、艺术社团、科技社团，以及特色兴趣校本课一起充盈课后服务内容，促使学生全面个性发展。
文/刘华杏
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