班级里有些学生不把我布置的任务当回事,觉得学习新知识太累了。
回家的朗读内容总是很敷衍,总喜欢用一些自以为很聪明的办法来迷惑家长,有些时候老师无形中要给孩子偷懒的行为负责。
面对家长的宠溺,我会适时告诉他们,孩子也会说谎,家长不能仅凭一面之词,就以为老师区别对待孩子。
成长本身就是一段痛苦的过程,我们需要经历太多事儿才能长大,多读书可以少走一些弯路。
而有些家长既想让老师管一管,又不想老师管得太严,殊不知孩子本身发育迟缓,要想获得与其他学生一起学习的机会,就必须要吃很多苦。
我也会对学生们说,吃不了学习的苦,你就要经历生活的难。
这是一个特殊的孩子,据我所知母亲在怀她时就检查出了问题,是外婆坚持要留下这个孩子。我到这所学校四年,几乎没有见过她的父母。
目前,她已经留级两次,可每次考试都要另外出题,并且就算提前填了几次成绩有时也不太好。所以,我对她要比其他学生较真一些,希望她能够在我的教导下有所进步。
老师的苦心,学生未必就能明白。管得严点吧,就怕家里人觉得就针对她一个;管得松点吧,又担心会不会让她的家人误会,放弃了这个孩子。
孩子有一些陋习,在饮食方面也比较挑剔,吃得慢、吃不了是常有的事。
哪怕已是全校人尽皆知的事情,家人也还是不相信,以为孩子在学校受欺负,80多岁了的年纪每天晚上给孩子开小灶。
就算遇到偷拿同学东西的情况,外婆也不会责骂一句。而对于学校与同学玩耍时的磕磕碰碰,家人总要理由到同学家闹上一番。
如果真的是为了孩子,那为何不教会她独立自主的生存技能,有时学校大扫除让她站凳子上擦黑板,外公看见都很心疼,还说她在家从不干家务。
在学习方面,她连一年级的内容都认不全,可外婆却想跟随我们这个班级,作为老师来说压力很大。
说实话,我并不担心学生学不会,就怕有些学生需要老师一直盯着才会动一下,就算这样一节课都写不好一首古诗。
很多老师并不是不努力,而是所有的教学技能到了她那儿效果甚微。
而我却还抱着一丝幻想,希望她能够学有所获。接手这个班一年多以来,她每学期的古诗词和日积月累都会念,并且每一天的作业都在督促完成。我不止一次的告诉她,来学校总要学点东西,不要光顾着玩。
她清楚的记得自己的年龄,可却不知道将来该如何活着。在我力所能及的范围内,让她多认识一些字,多知道一些事,有一些自己的基本判断,以后不至于被拐被骗找不到回家的路。
我不希望我的学生过得寒酸,为了赚钱去选择苟且偷生的活法。
如果为了现在,我有的是办法应付家长,可想一想这样的孩子、这样的家庭,如果老师再放弃了她,她是不是就注定了目之所及的命运。
哪怕只记住了一句话、一个字,只要我在学习上多较真一点,或许就能让她以后的人生好过一些。
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