安青网讯 她耕耘特殊教育讲坛30多年，关心呵护特殊学生从未间断;她坚守幼儿园教育事业33年，用最美韶华打造出砀山县最美幼儿园;他坚持以教书育人、传道授业解惑为己任，扎根乡村教育事业43年如一日，培育出一批批优秀学生……本期“红烛”走近三位优秀党员教师，了解他们背后的教育故事。
耕耘特殊教育讲坛三十余年，呵护特殊学生从未间断。
无论是担任班主任，还是任课教师、高年级教研组组长，蒋艳玲都尽职尽责。不断学习、提升自我，使她在讲台上游刃有余;关心爱护、将心比心，让她广受学生和家长好评……近日，记者采访了淮北市特殊教育学校教师蒋艳玲，更加深入地了解了她对特殊学生的关爱之情，以及对特教事业的执着追求。
1991年，淮北市特殊教育学校(原市聋哑学校)刚成立，周边生活设施不完备，校园内也只有几间小平房，同时面临着幼教教师到特教教师的身份转变，蒋艳玲没有退缩，毅然选择前往淮北市特殊教育学校任职。
“尽管有了思想准备，但实际情况还是超出了我的想象”。听着身边各种不理解的声音，看着眼前时常发出“啊——呀——”怪声的特殊孩子，作为一位毫无经验的班主任，蒋艳玲也有些慌了神，“我的选择真的对了吗”?
没多久，她就在现实中找到了答案。王若琳(化名)刚上一年级时，虽然没有听力，但口语比较好，学校研究决定让她跳级。就这样，若琳被安排到蒋艳玲所带班级试读，由于学习跨度大，加之自身听力缺陷，她在学习上十分吃力。蒋艳玲经常利用课余时间给她补课，每天几乎都要单独补课两个小时。经过一年多的努力，若琳已经能看口型和别人对话，成为了班级的优等生，还受到了多家省、市级媒体的关注。诸如此类的事情频频发生，让蒋艳玲的内心逐渐坚定，“他们和普通孩子一样，只是折翼的天使，仍然美丽可爱”。
该校聋哑学生来自淮北市各地，入校时只有七八岁。学生年幼，自理能力差，不良习惯较多，担任班主任的蒋艳玲对待他们就像对待自己的孩子一样，关心他们的学习和生活。学生病了，她就带他们去医院看病、打针。学生成绩不好，她就利用空余时间给他们“开小灶”。“ 可以不成才，但一定要成人”。三十多年来，她始终秉承这样的初心坚守着。
此外，对于特殊学生的就业，她下足了功夫。在她看来，聋哑学生有不同程度的生理缺陷，在社会生活中存在特殊困难，但他们绝大多数都具备劳动能力。为正确引导聋哑学生，她注重在教学中融入特殊学生身残志坚的故事，并带着学生们亲身实践，让其收获成就感和认同感。利用业余时间收集、整理资料，上课时间做职业教师的翻译、学生们的陪伴者……前前后后忙得不停歇，以校为家是蒋艳玲的工作常态。
在培养学生们助人为乐、热爱奉献的社会美德方面，她经常组织他们参加志愿服务活动，让大家在实践中辨别美丑，学会感恩、尊老爱幼。目前，她所带班级多次获得市级“先进班集体”称号，所带学生都健康快乐地成长。有的学生顺利考上了大学，有的学生在省、市残联运动会上摘金夺银，有的学生获得市级三好学生、优秀学生干部、诚信学生、江淮好少年等荣誉称号。
“既然选择了，就要有一份责任和关爱。用爱心呵护，用善心感化，用真心对待他们”。于蒋艳玲而言，获得再多的荣誉都不算什么，不同的是一种别人替代不了的成就感，看着自己亲手培养的学生到社会上可以自力更生，他们在人生道路上可以幸福、快乐，就格外知足。
□本报记者 饶艳琴
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