近些年来，教师职称话题每每都能引起极大的热度，职称也让原本平等的教师群体被恶意分为三六九等，有很多老师表示，现在的职称评聘非但不能促进老师工作积极性，只会让老师心里更堵，首先是职称跟工资待遇制度挂钩，再加上职称评审过程的不透明不公平，最后就是一线辛苦教学的老师落选。尽管老师们对职场有各种怨言，但也不得不屈服于现实，高级职称成为他们终生奋斗的目标，借此实现人生价值。
笔者理应认为所有老师都在努力中，但笔者近期听到太多对职场佛系老教师的故事，他们对职场已经无欲无求，甚至为乡村教师开辟绿色通道这样的爆炸性消息也不为所动，整个气场表现出来的就是无所谓，与世无争的样子，真的如此释怀吗？
在笔者看来，从真实心理来看，追求职场是每位老师的职业追求，毕竟职称带来的工资差异大家是有目共睹的，想说完全忽略不太可能，但由于岗位的限制，在现实压迫下，很多老教师不得不让自己减轻对职称的欲望，毕竟大多数老教师都评不上，这些老师是不努力吗？这些老师都达不到评职称资格吗？当然不是，事实上，在一所学校，具备晋升高级职称资格的老师不在少数，但何时能轮到他们？这是个未知，有限的指标让老师越来越佛系。说白了这也是无可奈克，教书一辈子，临退休也混不到高级职称，这也不是自己焦虑就能解决的，那还不如放宽心态，多领养老金。
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