成都市新都区新辉学校：以“良知”为舵，向阳生长书写育人答卷

在成都市新都区大丰街道，有一所年轻的学校正以一种令人瞩目的姿态破土而出。面对校区新建、位置较为偏远、班级规模较小等现实挑战，成都市新都区新辉学校却以一种坚毅的韧性，在迁址办学的第一年交出一份有温度、有厚度的精彩答卷。

硬件筑基，良知为舵：打造安心成长的坚实堡垒

走进新辉学校大丰校区，首先感受到的是一种远离喧嚣的宁静与秩序。学校位于清净之地，远离主干道的交通噪音，为孩子们提供了一个纯粹的学习环境。校园占地面积达2万余平方米，建筑面积8000余平方米，硬件设施却毫不逊色。

教学区内，三十间标准化教室宽敞明亮，多媒体教学设备、空调、护眼灯、学生书柜、空气净化器等一应俱全；运动区200米塑胶跑道、篮球场、羽毛球场及器械活动区，保障孩子们的体能发展；理化生实验室、科学实验室、图书阅览室、音乐与美术教室等十余间功能教室，则为莘莘学子的个性化发展提供了高质量平台。此外，学校实行封闭式管理，配备24小时安保巡逻与全覆盖监控系统，加上宽敞明亮的学生食堂，全方位为学生的在校生活保驾护航。

然而，真正的底气不仅仅来源于硬件的堆砌，更来源于精神的锚定。学校锚定“良知”主题文化，以“送给孩子们一把成才的金钥匙”为育人理念，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命。在日常管理中，学校推行“四清”教学管理机制，配套完善教案检查、作业管理等16项制度，将教学质量与绩效挂钩，牢牢守住教学的基本盘。校领导班子积极谋划，通过建立月度公开机制，主动公示各项达标率与检查结果，自觉接受师生与家长监督，用透明与真诚构建信任的桥梁。

科研兴校，引智入校：锻造富有教育家精神的教师团队

教育的核心是人，拥有一支高素质的教师队伍才是学校立足的根本。新辉学校的教师团队以深耕名校多年的骨干力量为核心，汇聚了一批师德高尚、业务精熟的中青年教师，组成“老中青”三结合的优秀梯队。

“打铁还需自身硬”，每个寒暑假期，老师们便未雨绸缪，精细撰写个人教学初案；开学后，他们又将“个体智慧”转化为“集体力量”，通过高标准的说课、评课及教学研讨，畅所欲言、切磋琢磨。为了提升备课效率，老师们主动落实“三阶备课”模式，尝试借助AI辅助撰写教案，并利用碎片时间组织学生巩固练习，当日批改作业、即时反馈。

这种“相互启发、共同提高”的浓厚教研氛围，结出丰硕的科研成果。近期，教育部主管、北京师范大学主办的《中国教师》杂志全文刊登了张强校长长达2800余字的署名文章《从教室到心灵：一位校长的教育心态四重奏》。这已是近两年内，该校办学理念、教学模式与教育研究成果第四次荣登国家级权威教育期刊。从《中国教师报》的刊文到“四重奏”理论的发表，这些沉甸甸的学术成果，充分印证这是一所名副其实的“学术型学校”。

除了内部挖潜，学校还大力实施“引智入校”战略。与区域名校旃檀小学结为兄弟友好学校，在日常教育教学过程中，实现教材解读同步、教案研写同步、课堂听课同步、课后评课同步、教研活动同步。从“追跑”到“跟跑”，从“独行”到“同行”，让教师成长直击核心，少走弯路。新都区杨昌菊名师工作室领衔人杨昌菊老师及全体成员多次莅临学校开展深度教学视导。学校九年级语文教师杨莎执教的《我的叔叔于勒》汇报课，凭借清晰的思路和细腻的语言赢得高度赞誉。在评课环节中，名师工作室领衔人杨昌菊老师盛赞新辉学校“小学校、大格局，小班额、大情怀”的办学风貌。

天道酬勤，在新都区2026年秋季高质量课堂建设“教学评一体化”理念下的语文单元要素解读及教学设计比赛中，新辉学校语文教研组强势破局。在全区近六十所学校的激烈竞争中，杨莎、胡建群老师斩获中高年级组第26名，柏宏、罗文才老师夺得中低年级组第36名，成功跻身全区中游行列，有力证明了学校教学质量的跨越式提升。

五育并举，知行合一：让每一颗星星都闪耀光芒

在新辉学校，“教育不是灌输，而是唤醒；不是说教，而是体验。”校长张强如是说。为了全方位滋养学生，学校进一步丰富“良知”育人体系，让每一个孩子都能在多元化的舞台上找到自己的高光时刻。

艺术润童心，美育结硕果。依托校内精品延时服务，学校成立“新声艺术团”。在省级大奖指导教师带领下，“新声艺术团”的同学们，利用课后延时时段开展高效训练。在“新时代·蜀少年”2025年四川省青少年文化艺术展演中，面对全省超45万青少年的激烈角逐，学校合唱与朗诵团队脱颖而出，斩获声乐类团体一等奖1项、二等奖2项，以及语言类团体三等奖1项，用过硬的实力奏响五育并举的动人乐章。

德育润心田，感恩促成长。学校深知，对于每一个家庭而言，孩子的成长与懂事是对父母最大的慰藉。在“感恩·成长”元旦文艺汇演上，孩子们将平时难以启齿的感激化作最深情的告白。从一年级的《最亮的星星》到七年级的《爸爸妈妈》，他们用歌声和舞蹈致敬父母的辛勤养育，用行动证明自己正在从懵懂孩童向懂得责任、心怀感恩的少年蜕变。

多元评价，榜样引领。为了让每一个孩子都有出彩的机会，学校打破传统的单一评价模式。在“月度小明星”表彰活动中，设立“学习之星”“文明之星”“爱心小天使”“环保小卫士”“数学小天才”等十余个类别。每个月月底，都有数十名同学脱颖而出。这种常态化的激励机制，让“每天努力做，人人有可能”的理念深入人心，助力孩子们在五育融合的舞台上成长为闪亮“新星”。（冯川 小白）