美国：以就业为导向，调整高校专业

2026年以来，从常春藤盟校到公立州立大学，美国高校正以前所未有的力度调整专业设置。削减“低需求”人文专业、集中增设人工智能学士学位、将毕业生收入与课程存废直接挂钩……这些变化背后，是政策、市场与学生三方力量共同推动的实用主义转向。

一是削减与新增并行。暂停或关闭专业主要集中在当前无任何在读学生的人文和艺术领域，包括古典文明、德语、意大利语、陶瓷、雕塑等。杰克逊维尔大学2025年将100多个专业削减至37个高需求领域；明尼苏达州立大学曼卡托分校削减了30%的学术项目；印第安纳州2026年4月一次性裁撤了210个学位课程。与削减同步进行的是大规模增设新兴专业，人工智能（AI）无疑是其中最引人注目的方向。2026年秋季成为美国大学AI本科专业集中上线的一年。2025年底，全美已有超过300所院校提供AI学位，AI硕士项目数量从2022年的116个增至310个，几乎翻了一番。

二是以就业为“指挥棒”。2026年1月，美国教育部正式敲定一项具有里程碑意义的问责规则：“有酬就业”规则。该规则的核心内容是：凡毕业生收入低于25-34岁仅持高中文凭人士收入水平的本科项目，将被认定为“低收益专业”。连续两年未通过测试的项目将失去联邦直接贷款资格，达标特定条件后将失去所有“Title IV”联邦资助。据估算，全美约2%的本科项目和近三分之一的证书项目可能被波及，涉及近10亿美元的佩尔助学金。这意味着，一个专业能否继续获得联邦资金支持，将直接取决于其毕业生的收入表现。

美国各州也在积极立法推动专业调整。印第安纳州依据低毕业人数标准裁撤了210个学位课程；州议会已通过法案，要求进一步以“收入门槛”进行第二轮审查，毕业生收入低于州高中毕业生平均水平的专业将被强制重组或关停。俄克拉荷马州州长签署行政令，要求将州高等教育拨款与就业结果、可负担性及州经济战略优先级直接挂钩。

同时，大学自身也在建立更精细的评估体系。多所大学专业调整，依据了“多年招生、保留率、毕业率、就业数据和劳动力市场分析”。数据驱动的专业存废评估，正在取代过去依靠院系传统或教师意愿的决策模式。

来源：上师大国际与比较教育研究院。

声明：麦可思研究转载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系（18602824882），我们将及时更正、删除或依法处理。

关注“麦研文选”,获取更多数据——