首都师范大学附属育新学校家长成长团如期开展交流活动

4月25日，育新家长成长团如期开展交流活动。现场没有枯燥说教，只有真实的活动复盘、坦诚的家长分享、专业的教育引导，大家围坐在一起，从一次户外亲子实践出发，读懂孩子行为背后的心理，反思日常亲子互动中的细节，在交流与觉察中，重新学习如何做更懂孩子的父母。

活动以轻松的“大风吹” 暖场游戏开场，被选中的家长主动分享上周亲子活动中的真实感受：紧张与开心并存，欣慰与焦虑交织。有家长坦言，看到孩子在集体中腼腆、不主动与师长打招呼，自己比孩子更紧张，既担心孩子不够大方，又怕孩子在陌生环境中感到不适。这份“过度担心”，戳中了在场所有家长的心。我们总希望孩子礼貌、开朗、被所有人喜欢，却常常忽略：孩子有自己的成长节奏，内向腼腆不是缺点，不敢打招呼也不是“没礼貌”。

有家长分享，孩子入校七八个月，很少主动向老师问好，直到最近才偶尔主动鞠躬。看似微小的改变，背后是孩子对环境的熟悉、对情感的接纳。我们总用成人的标准要求孩子，却忘了他们需要时间适应，需要被包容、被等待。

现场讨论中，大家逐渐看清：很多时候，孩子的压力并非来自事情本身，而是来自父母的期待与指责。一句“你怎么不打招呼”，温柔的语气里也藏着隐性压力；总拿孩子与他人比较，会悄悄挫伤他们的自信。教育不是强行塑造，而是顺势引导；不是要求完美，而是接纳真实。

活动中，二胎家庭的互动引发了深度思考。有家长提到，老二动手能力强、常被表扬，老大却渐渐不愿动手，变得“佛系”。这正是家庭教育中容易被忽略的点：过度聚焦一个孩子的优点，会让另一个孩子陷入自我怀疑。 每个孩子都有独特闪光点，老大的温和善良、乐于助人，同样值得被看见、被肯定。平衡关注、多元欣赏，才是多子女家庭的育儿智慧。

从搭帐篷、学绳结，到包扎练习、集体活动，每一个场景都是家庭教育的缩影。

有的孩子手里攥着玩具、注意力分散，家长没有指责，而是温柔提醒，守住“不否定孩子、只纠正行为”的底线；有的孩子说“不想玩”，背后可能是害怕做不好、担心被批评，读懂行为背后的恐惧，比强迫参与更重要；有的家长一边让孩子专注学习，一边不断投喂零食，看似关爱，实则破坏孩子的专注力；还有的家长习惯包办代替，忘了让孩子“当小老师”，输出才是最好的输入，让孩子教父母，反而能提升他们的自信与能力。

活动中，袁老师结合真实案例，分享了非暴力沟通的核心：先观察、再表达感受、说出需要、提出请求。简短有力的沟通，远胜于长篇大论的说教；真诚平等的对话，才能走进孩子内心。同时也提醒家长，随着孩子成长，称呼、互动方式都应适时调整，把“宝贝”换成孩子的名字，把“包办”换成“放手”，帮孩子建立独立意识与责任感。

家校协同，是孩子成长最坚实的支撑。田校的总结中提到，我校以“礼仪立校”，坚持培养孩子的文明素养，但礼仪教育从不施压、不强迫。校园内，老师用微笑回应孩子的问好；校园外，家长不苛求、多包容，让礼仪成为发自内心的习惯，而非功利性的任务。教育是一场双向奔赴，学校立标准，家庭给温度，才能让孩子从容成长。

现场多位家长分享学习心得：有人第一次懂得站在孩子立场共情，有人反思自己的边界感模糊，有人意识到高质量陪伴的重要性，还有人坚定了持续学习的决心。大家纷纷表示，原来育儿不是“凭感觉”，而是需要方法、需要觉察、需要不断自我成长。

育儿之路，从来都是父母的自我修行。我们不必成为完美的父母，但要成为愿意学习、愿意改变的父母。每一次觉察，都是改变的开始；每一次沟通，都是拉近亲子距离的桥梁；每一次包容，都是给孩子最好的成长礼物。

育新家长成长团，始终陪伴每一位家长。未来，我们将继续开展多元活动，搭建交流平台，分享科学育儿理念，让家长在学习中成长，让孩子在爱与理解中绽放。愿我们都能放慢脚步，看见孩子、读懂孩子、尊重孩子，用温柔而坚定的爱，陪伴孩子走过每一段成长旅程。