莫让“梦回大唐”带孩子们“醉生梦死” | 新京报快评

▲资料图：“加密对话”正在未成年人的社交圈里构建起一个个隐秘而危险的角落，需引起重视。图/IC photo

“梦回大唐”“ED妹”“梦角哥”……这些未成年人的“加密对话”里藏着哪些风险？

据央视新闻报道，致命游戏“梦回大唐”正通过学生社交群扩散，而且，这些在孩子口中很平常甚至有些诗意的词汇背后，隐藏的却是窒息挑战、催吐成瘾甚至是病态的虚拟社交。

如“梦回大唐”参与者需人为制造大脑缺氧，“ED”是进食障碍，“梦角哥”则是虚拟深度恋爱关系。这些看似诗意的词语，成了危险的“保护色”，也让日常表达暗藏着亚文化传播密码。

对于这些未成年人的“加密对话”，显然不能只满足于“解密”词汇本身，更要追问：是什么让孩子们愿意用这样的方式沟通？又该如何为他们筑起防护墙？

“加密对话”背后，一方面是危险行为的隐蔽扩散。像“梦回大唐”这类带有身体挑战的游戏，即便平台屡屡封禁，类似的暗语仍会改头换面，在群聊、社群中继续蔓延。这种“代名词”的传播，往往比直白的违规内容更难察觉、更难阻断。

另一方面，这也是青少年心理与情感需求的扭曲投射。在一些圈层中，进食障碍被美化为“自律”，催吐被轻描淡写为“养兔子”；虚拟恋爱成为逃避现实关系的“避风港”，甚至被赋予某种精神依赖。

而当这些极端习惯被同伴认同，孩子们用这些“暗语”建立起圈层认同，便很容易在这样的话语与认知闭环里越陷越深，“醉生梦死”。这也暴露了未成年人现实世界中情感支持与价值引导的缺失。

面对不断变种的“青少年黑话”，单靠封禁关键词或普及词义解释是远远不够的。技术防控须更智能、更前置，平台应提升对隐蔽话术的识别能力，并主动推送积极健康的内容。

学校教育则需跳出单纯的知识传授，将网络素养、心理课、生命教育融入日常，用真实案例让孩子们看见风险、学会辨别，在校园内建立可信任的倾诉与求助渠道。

最关键的一环，仍是在家庭。许多孩子之所以投身于“加密社交”，正是因为现实中的沟通之门早已关闭。

如果家长一听到孩子口中的陌生词汇就紧张斥责，反而会让他们藏得更深。唯有放下身段，带着关心去了解他们的世界，耐心倾听行为背后的孤独、压力或迷茫，家长才能重新搭建信任的桥梁，让孩子们愿意敞开心扉。

破解未成年人的“加密话术”容易，但更需要做的是读懂孩子们的内心。这就需要家庭、学校、社会形成真正协同的守护网络，以理解代替对立，以引导代替封锁，为青少年撑起一片健康、明亮的成长天空。

撰稿 / 郭元鹏（职员）

编辑 / 迟道华

校对 / 赵琳