吉林
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学生有个很严重的问题，就是他可能根本一遍都没认真读，你的引申和讲解也一个字没记住。让他自己愿意认真读，体会情感和意义，比老师讲半天其实啥也没记住当然有用多了。
这样的老师，真的太难得，太可贵了，我见过的语文老师，绝大多数都是针对只教要考的内容。懒得拓展开讲，有的老师，是自己都不会教。
我也是，名字第二个字旻，第三个字也是个二声，但是因为旻字也是二声，连读其实不好听，所以从小到大我自己包括家人都把这个min念做三声，单纯是为了配合第三个字连读而已。但是我从小到大，只有四年级那年遇到的一个刚毕业的语文老师念对了，读了二声，其余所有语文老师都是跟着我读的，我怀疑她们根本没有查字典。
我记得初中语文老师曾经说过：一篇文章一看思想，二看内容，三看技巧。对于初中生来说，把技巧练好要比前两项更重要，他说一个人的三观决定了文章的思想，生活的阅历决定了文章的内容，这两项都是可以随着年龄的增长而得到提升的，但如果不去训练技巧，那么文章一百年也是无法进步的。
虽然我对他的看法持保留意见，但初中注重技巧的训练应该是当下要务
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