学生有个很严重的问题,就是他可能根本一遍都没认真读,你的引申和讲解也一个字没记住。让他自己愿意认真读,体会情感和意义,比老师讲半天其实啥也没记住当然有用多了。
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这样的老师,真的太难得,太可贵了,我见过的语文老师,绝大多数都是针对只教要考的内容。懒得拓展开讲,有的老师,是自己都不会教。
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我也是,名字第二个字旻,第三个字也是个二声,但是因为旻字也是二声,连读其实不好听,所以从小到大我自己包括家人都把这个min念做三声,单纯是为了配合第三个字连读而已。但是我从小到大,只有四年级那年遇到的一个刚毕业的语文老师念对了,读了二声,其余所有语文老师都是跟着我读的,我怀疑她们根本没有查字典。
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我记得初中语文老师曾经说过:一篇文章一看思想,二看内容,三看技巧。对于初中生来说,把技巧练好要比前两项更重要,他说一个人的三观决定了文章的思想,生活的阅历决定了文章的内容,这两项都是可以随着年龄的增长而得到提升的,但如果不去训练技巧,那么文章一百年也是无法进步的。
虽然我对他的看法持保留意见,但初中注重技巧的训练应该是当下要务
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