世界职业院校技能大赛“送”给天津“三重礼”

　　一场世界级技能盛会在全球掀起“技能热潮”。来自全球76个国家、8956支队伍的超3.3万名技能英才，在2025年世界职业院校技能大赛的赛场上展示自我，切磋技艺。连日来，来津参加大赛冠军总决赛的中外嘉宾和参赛选手，不仅见证了激烈的技术技能比拼，更切身感受到这场大赛如活水般持续滋养着天津职业教育的沃土，推动教学改革、产教融合与国际合作不断深化。

　　职业院校技能大赛是中国职业教育改革的重大制度设计。2008年，教育部在天津创办全国职业院校技能大赛，翻开“普通教育有高考、职业教育有大赛”的发展序篇；2024年，全国职业院校技能大赛升级为世界职业院校技能大赛，全面展示了中国职教改革成果与育人成效，在全球范围内产生重要影响。

　　“多年来，大赛不断构建赛教融合、职普融通的发展机制，已成为衔接学校人才培养与企业生产一线的‘前哨站’。”在同期举办的“世界职业院校技能大赛：引领高技能人才培养”现场交流活动中，8位中外嘉宾围绕多个议题展开分享。天津市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳在谈及大赛对天津职业教育的推动作用时表示，大赛始终面向产业发展重大领域和生产一线核心岗位，围绕生产、管理、服务一线真场景、真问题，开发赛项和设置规则。同时，大赛为学生了解最新技术、学习最新技能、畅通职业发展提供了有效路径。

　　交流活动中，职业教育专家与行业代表认为，大赛为职业教育与行业企业搭建了紧密联通的桥梁，以产教融合的赛项设置、选手培养和办赛机制等一系列改革，有效促进了职业教育产教融合制度建设。

　　在天津，大赛引导职业教育从“教什么”向“需要教什么”转变。如今，在大赛的引导下，这一理念已深深融入天津职业院校的日常教学之中。

　　天津电子信息职业技术学院是此次冠军总决赛的举办地，该校校长张丹阳对前述理念的体会尤为深刻。他表示，大赛的技术标准与行业前沿并非教学的“附加题”，而是引领教学改革的“风向标”，“赛后，学校教学团队会精细化解构大赛技术文件，将人工智能、工业机器人等前沿技术，转化为课堂知识点与实训技能点。比赛项目也被巧妙改造为由浅入深的教学案例或毕业设计课题，真正实现‘在校即上岗，实训即实战’。”这种以赛促教的常态化机制，确保了人才培养始终与技术和产业变革同步前行。

　　此外，大赛也成为天津职业教育走向世界、深化国际合作的亮丽“名片”。本届大赛首次在东南亚、中亚、非洲、欧洲设立海外赛区，实现了从“自主办赛”到“中外联办”的重要跨越。在这一过程中，源自天津的“鲁班工坊”品牌，成为输出中国职教方案、标准与资源的重要平台。

　　在本届大赛中，东哈萨克斯坦技术大学代表队凭借在“新能源汽车核心技术与关键部件操作技能展示”项目中的出色表现荣获季军。这一成绩的背后，离不开天津职业大学的支持。2023年，由两校共建的哈萨克斯坦首家鲁班工坊投入试运行。“我们结合哈方产业布局，引入天津职业大学在汽车领域的专业教学标准、资源及国产实训设备，共同开发135个课程模块、176个课程资源，并嵌入其本科至博士课程体系。”天津职业大学校长吴宗保表示。

　　这一世界级奖项的获得，正是天津职教国际合作成效的有力印证。“今年中亚赛区将鲁班工坊的标准、装备、资源，与合作国产业发展进行综合性再适配。例如，塔吉克斯坦‘能源动力’赛道就是基于鲁班工坊合作专业，围绕供热管网优化、燃气安全运维等关键技术设置竞赛内容，直接回应塔国冬季供暖、能源保障等民生问题。”荆洪阳举例说。如今，随着中国—上海合作组织职业技术教育合作中心落户，天津正依托“鲁班工坊品牌—世界大赛机制—上合中心平台”三位一体建设，全力打造具有全球影响力的职业教育国际交往中心。

　　大赛帷幕落下，留给天津的，是一个因紧密对接产业而更具活力的教学体系，一个因深度产教融合而更富韧性的育人生态，一个因开放合作而更显魅力的国际品牌——这也是世界职业院校技能大赛“送”给天津的“三重礼”。这场盛会如同高功率引擎，持续驱动天津在现代职业教育创新的道路上稳步前行。