云南省陆良县西华小学开展特色“心育”实践——让每一个孩子都闪闪发光

近日，在云南省首届中小学生心理健康情景剧比赛现场，陆良县西华小学的原创剧目《闪闪发光的我》惊艳全场。剧中，自卑女孩小A（化名）在“星星魔法师”引导下，通过“会说话的镜子”发现自身闪光点，最终在班级才艺展示中勇敢绽放自我。这场由学生全程参与创作的情景剧，为学校赢得全省第四名的荣誉。

“心理健康教育不是说教，是让孩子在体验中‘看见自己’。”西华小学校长余洪的理念衍生出校园里多元的成长舞台。学校拥有覆盖科技、艺术、传统文化等领域的特色社团，每个孩子都能找到兴趣的“小天地”。

今年4月，陆良县图书馆西华小学分馆揭牌，首批5000册图书及电子期刊入馆，在“阅读启智 书香致远”书香集市上，“好书漂流”、手抄报展示、阅读演讲等活动，让书香浸润心灵。

学校还举办四季特色活动：春季“五小”科技会上，小发明让内向的孩子也能收获掌声；夏季“乐润童心”艺术节中，每个孩子都能在舞台上找到角色；冬季“励志杯”冬运会的趣味项目，让运动不再是“特长生”的专属。

更细微的“舞台”还藏在日常：课程化的升旗仪式让学生轮流担任“升旗解说员”；自创“生命拥抱梦想”校园舞蹈操……“我们学校月月有主题，周周有活动。”余洪说，“这些‘小而美’的舞台，让孩子发现自己的独特光芒。”

西华小学以“国家课程开齐开足、校本课程特色鲜明”为路径，将心理健康教育融入课程研发环节，让舞台从“特色活动”升级为“成长生态”。语文课堂分析《少年闰土》中的友情主题，引导学生体会互助的力量；数学实践课通过“分蛋糕”活动培养合作意识；音乐课用“幸福拍手歌”释放情绪。“爨乡记忆”等特色校本课程，让学生在听爨碑故事中感受非遗文化。办学4年，学生已在各级书画、科技比赛中获奖3400余人次。

“课堂上，教师还应该是‘情绪观察者’——关注学生的皱眉、沉默或举手，让每个孩子的声音都被听见。这也对老师们提出了更高的要求。”学校德育副校长卢月萍介绍，在教师成长方面，学校成立名师团队研发中心，以“专业引领、同伴互助、自我反思”推动教师从“经验型”向“研究型”转变。同时，学校开展集体备课、“青蓝工程”师徒结对、“成长课”等活动，助力青年教师成长。近一年，学校教师在各级教学竞赛中获奖109项。

除了把心理教育融入课堂，西华小学还设立了心理健康宣传周。“同学们，当你感到愤怒时，试试‘5秒微笑魔法’——对着镜子微笑，说‘我可以平静下来’。”在学校“情绪管理微课堂”上，心理健康教师伏江萍的声音温和有力。

“伏老师的情绪管理微课程很受学生欢迎。”卢月萍介绍说，在伏江萍主讲的人际交往讲座上，学生们学习“点头15°+微笑2秒+目光接触1秒”的社交公式，成为“微笑小分队”：在食堂向阿姨微笑道谢，在过道与同学点头互动。

“心育”需要家校社共同发力。“以前孩子闹脾气只会说教，越说越僵。现在用‘三步沟通法’（复述情绪—引导表达—共同解决），他愿意跟我讲心里话了。”在家长会上，四年级学生家长李女士分享着在学校家长课堂上学到的“育儿宝典”。

针对留守及困境儿童，学校建立“一生一策”档案。二年级学生小小（化名）因家庭原因沉迷手机，班主任吴所珍通过“一对一交心谈心”等方式温暖着她，小小也有了明显变化：“现在我每天都想早点来学校。”

在服务保障方面，学校着力构建“安全、幸福、归属”三维服务体系，党组织开展心理健康辅导，大队部组织“我是学校小主人”等实践活动，增强师生归属感；政教处联合公安、交通等部门实行“五位一体”安保措施，筑牢校园安全防线；“三重一大”民主决策时，让教师、学生、家长参与学校管理。近年来，学校获得“曲靖市清廉示范学校”“教育教学质量先进学校”等9项集体荣誉。2024年5月，学校正式挂牌成为曲靖市“中小学生心理健康问题与干预机制研究”课题组“心理健康教育科研”共建单位。

“心理健康教育不是空中楼阁，是融入日常的温暖陪伴、尊重差异的耐心等待、多元包容的成长空间。未来，我们鼓励更多学校结合实际探索特色‘心育’路径，让每个孩子都能在阳光下成长。”陆良县教体局局长梁霞说。（中国教育报-中国教育新闻网讯特约通讯员 王石兵）

作者：王石兵