学会如何自学，是影响孩子一生的能力

晚上好啊，前几天有姐妹私信问我：孩子总是需要人盯着，一放手就不知道该学什么，也学不进去，怎么办？

这问题我熟，其实问题背后反映出来的，是孩子的自学能力。

那什么是自学能力呢？

自学能力，从心理学角度来看，是指孩子不依赖教师、家长，能通过独立学习、钻研来获取知识的能力。

它重不重要？当然重要的。

自学能力强的孩子，往往更有好奇心，能主动探索知识，也会积极寻求解决问题的方法。

他们不仅学习效果更好，也更能适应未来快速变化的社会环境。

但问题来了：自学能力要怎么培养？

我个人觉得，有一门学科特别适合锻炼孩子的自学能力——甚至可以说是自学能力开挂的训练场。

是哪门学科呢？数学！

今天我就以数学学习为例，跟你聊聊，怎么培养出一个拥有自学能力的孩子。

01

让孩子知道，自己有自学能力

所谓“自学能力”，不是简单地坐在那翻书，而是知道自己该学什么、怎么学、学得怎么样，还能坚持下去。

最基础的自学方式，当然就是教材+教辅。

我也会提前给孩子配数学课本和教辅，让他自己啃。不会的地方，我也不急着讲，最多帮他看答案、引导一下。

再后来，认识了洋葱学园，我发现它的视频课比课本和教辅还好用，于是就让孩子通过洋葱来自学。

相比课本，洋葱的内容更系统、讲得也更深入，尤其是一些拓展性的知识，光靠课本是不够的，得用更专业的资源来补充。

有意思的是，每次他自己学过再去上课，都会说：“这节课好轻松啊。”

所以我就趁机鼓励他：“你看，自学是不是很爽？” 这一步很关键，要让孩子尝到自学的甜头。

在这股冲劲的带动下，Eric不到一年就把洋葱学到了小学满级，直接提前学到了初一数学。

但到了初一，数学内容开始变难了，我也开始引导他放慢节奏，更扎实地学，甚至把一些难点记录下来，慢慢去做更多的拓展理解。

这个“上难度”的过程，其实正是他自学能力迈向新台阶的重要一步。

02

学会自我规划，拒绝照单全收

到了一定阶段，孩子就要学会自己定计划。

可能因为学心理学的缘故，我从孩子很小很小的时候开始，就鼓励他们做计划，然后带着他们一点点复盘计划。

以前的旧文重温：

在学习上也一样。

自从Eric上三年级后，我就有意鼓励他自己安排学习任务，比如今天想学哪一章、做哪套题。

刚开始，他只会做一些重复动作，把时间切得很碎很碎，只关注完成老师布置的、我安排的，但并不会根据自己的目标和能力画像来安排。

所以我后面换了方法，一是把SMART分析法用起来了。

让孩子学会把目标定得更清晰一些，并且知道：围绕这个目标，我要处理的主次是什么。

比如Eric近期在准备希某杯活动，他就围绕这个小目标定了40%真题+60%模拟题，同时还有100题必刷题的计划。

虽然最后的完成率大概只有一半，但最起码在拆分目标这一步，他是做对了。

二是让他自己分析自己的错题，为什么会做错？是知识不懂？粗心？解题思路卡住？说出原因，再自己想办法补上去。

慢慢的，他开始会说：“我这题其实是没理解‘图形变换’的原理，我想去找相关的题练练。”“这道题是分数计算没学好，我去重新看看这一章节内容。”

孩子能这么剖析很重要，当他开始会透过题目来分析本质的时候，他才知道规划怎么做，对自己更有帮助。

如今，Eric是可以做到对一类题型进行巩固和总结，至少在举一反三上，有了很大的突破。

我们近期在组织数学活动打卡，也有1-6年级希某杯培训题，感兴趣可以加入一起学。

这个过程很慢，但特别关键。从这个信号开始，你就可以逐渐放手让孩子做自己的知识体系构建了。

03

自学不是闭门造车，方法才是路径

有次收到一个姐妹的纠结，她觉得孩子自学能力很差。我问她怎么回事？她说孩子看教材、教辅的吸收率太低，做题总错。

我就建议她：要不换成视频讲解？

她却拒绝了。因为她认为，只有看书才叫自学，看视频就是偷懒。

但恰恰是这个想法，不对。

前面说了，自学是一个人不依赖别人，独立学习、钻研而获取知识的能力。

这也意味着，孩子可以使用任何对他/她有帮助的资源，这里当然包括视频、动画讲解、AI工具等。

我们要让孩子明白一个道理：自学不是闭门造车，而是会用工具。视频、老师、教辅、笔记、讲义、AI咨询……都是工具。

比如我会让孩子讲给我听今天学的内容，因为能讲的清楚，意味着孩子是真的懂了。这其实就是著名的“费曼学习法”。

时间安排上，也不一定非得熬长时间，反而可以用番茄时钟法则，集中25分钟，休息5分钟，让效率更高、状态更稳。

04

自律是需要“他律”来约束的

之前专门写了一篇他律如何约束自律的文章，这个烦恼我已经不再纠结了。

文章回顾1：

我们肯定都希望天降一个自律娃，但哪怕我曾经觉得Joshua已经算是很自律的孩子了，他也出现过偷玩游戏、偷玩手机、切换看B站等各种行为。

这其实是很多孩子都存在的问题：自学的最大敌人，不是不会学，而是不够自律。

脑子里总有很多小心思在转，很难静下心来完成学习目标。

所以我也会有意识去做一些“辅助引导”的事：

比如像弟弟这种偏e人性格的孩子，我会更多地使用“打卡+积分”机制，用一些虚拟奖励来激发他的意志力和坚持度。

孩子们自己设计的各种“积分卡”，攒盲盒卡和成了学习的乐趣。

这招是从洋葱学园上学来的，孩子为了连续打卡，唤醒“学霸之魂”，几乎不间断。

此外适度的提醒还是必要的，因为在孩子自制能力还弱的时候，“固定区域+适度监督”是需要的。

暑期我也要上班，所以要“祭出”监控了

最后就是要保持定期复盘。复盘一下孩子学得怎么样，有没有卡住的地方，帮孩子形成反馈的闭环。

文章回顾2：

自学和自律，都不是一蹴而就的，但越早练习，孩子越容易习得这份能力。

所以既然知道了这里面的门道其实并不复杂，那行动就是了，少点吐槽，多想办法，路就通了。

互勉，萌芽。

洋葱学园：

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