上海
“我特别期待的是小手直举、小脸通红的课堂，这样的课堂一定是学生喜欢的，所以我们学校打造了‘生态家常课’。”谈及学生喜欢的课堂，上海市黄浦区中华路第三小学校长吴玮说道。
在探索跨学科主题学习的两年半里，中华路三小做了不少尝试，学校推出“双师教学”，不同学科的教师走进同一个课堂，通过情境的创设，为学生带来沉浸式的学习体验……
今天，第一教育带大家走进坐落于老城厢的黄浦区中华路第三小学，去看一看学校如何为师生打造一个“生态百草园”。
从教室穿越到古代私塾
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”中华路三小一年级语文课堂中传来了孩子们的朗朗读书声。
端午节前夕，语文教师任申穿着汉服走进了课堂，执教语文课文第四单元的《端午粽》一课。
识字和朗读是低年级语文教学的重点，而任申选择让孩子们在语境中识字，从而培养他们的自主识字能力。
首先，她展示了一幅粽子的贴图，让学生认识端午粽，再教学生汉字“粽”“端”以及相应的偏旁，同时在田字格中示范书写了“午”字，将识字和写字有机融合。
在后续的学习中，任申还准备了包粽子需要的材料，带领学生通过闻一闻糯米的香气，加深对“米”字的印象；孩子们在老师的带领下认识《离骚》，在认读“兮”字时，回忆已学过的字形相似的生字“分”，将新旧知识联系起来……
随后，学校音乐教师陈斐璐身着汉服，来到了教室里，带领孩子们在悠扬的琴声伴奏下吟唱屈原的名句。
“这样的课堂设计就像一场时空之旅，把孩子带到古代私塾中。我们通过课堂设计让学生全方位了解了中国首个入选世界非遗的传统节日，这种环境创设、情境融入的体验式教学也是我们学校课堂变革中的创新之举。”吴玮表示。
打造“生态家常”的课堂
近年来，中华路三小一直致力于打造以有效学习为中心的“生态家常课”，探索师生彼此尊重、适应学生差异、夯实课堂日常的课堂。
谈及打造“生态家常课”的初衷，校长吴玮告诉第一教育，课本中的有些内容如传统节日、神话传说、历史故事等距离学生现在的生活有些遥远，难以产生共鸣。
因此，中华路三小决定以“微”切入，常态化实施项目化学习。
在“阅读红色故事，寻访红色足迹 学习先辈精神”语文学科项目化学习活动中，老师除了识字写字、课文阅读，还创设了“红色阅览室”“红色纪念馆”“红色成长墙”等“红色学习之旅”主题项目场景，引领学生感受革命先烈的崇高品质。
教师也将“大思政”理念融入教学设计中，课后，孩子们利用课上学到的知识，和家人一起打卡红色场馆，在生活真实情境中担任一名小小红色讲解员，在这过程中，语言表达能力也得到了很大的提升。
校长吴玮表示，通过课堂的变革，教师教学从知识本位走向核心素养本位，打破了传统教学模式；学生学习从“课堂听讲”走向“综合实践”，提升了社会责任感，激发了创新意识，将“让每一棵小草开出最美的花”的育人理念落实到教学日常中。
未来已来
课堂将继续变革
这场课堂变革经历了4年，中华路三小自2022年起启动项目化学习，经历了“提升学生在线学习原动力-建立因学论教理念学习力-迈向日常绿色生态支撑力”这三个阶段。
“在这过程中，教师的教研方式也在发生转变，教师逐渐将‘项目化教学意识’反哺到自身的学科教学中，设计出高质量的作业、个性化的评价方式，也发展了学生的伙伴式学习、探究式学习。”校长吴玮表示。
她更希望，未来的课堂是一个充满智能与创意的空间，融合了科技的力量与人性的关怀，为学生创造更加高效、有趣且个性化的学习环境。合作学习与探究学习也将成为学生的主要学习方式，孩子们可以组队共同完成任务和项目，培养团队协作能力和沟通能力。
此外，吴玮也希望课堂能够打破传统教室的固定布局，通过打造创客空间、实验室、讨论区等多种功能区，为学生提供更丰富多样的学习体验。
文字：王佳依
视频：芮德贵
图片由学校提供
编辑：周紫昕
校对：曹铒
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