北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）近日，教育大数据与教育决策实验室第二届高等教育改革发展学术会议在上海师范大学举行，来自清华大学、厦门大学、华东理工大学、上海大学、上海师范大学、上海立信会计金融学院以及上海市教育科学研究院等高校、科研院所的专家、学者和师生等百余人参会。会议由教育大数据与教育决策实验室主任、上海市教育科学研究院院长桑标教授主持。
培育发展新质生产力，高等教育如何发力？厦门大学教育研究院党委书记刘振天教授在报告中指出，高校可以在构筑高水平人才高地、建设科技创新策源高地、构建以创新为导向的教育评价体系、优化调整学科专业布局、深化人才培养模式改革以及深化教育对外开放等方面主动变革、深度创新。
当前的大学评价面临着怎样的挑战？如何用好评价“指挥棒”推动世界一流大学建设？清华大学教育研究院教授、博士生导师史静寰认为，大学服务社会的功能以及对可持续发展的贡献度正成为大学评价的新视角。在她看来，当前大学的内涵本质有了新的变化，全球已有超过三分之一的国家高等教育发展进入了普及化阶段，大学的功能类型持续多元多样，新型大学样态层出不穷，因此，大学评价的目标、对象及功能定位也要作相应的调整与改变。
教育的变革不是AI简单的赋能，而是在AI时代背景下形成新的范式。上海师范大学副校长李晔教授认为，AI时代教育的内涵从传统的教会学生“已有的知识”转为教会学生自己“生成新的智慧”，教育的环境突破了传统课堂的时空限制，转向“师—机—生”多学科、全流程三维立体互动教学，教育的新变革也催生了教育研究的新范式。
作者：任朝霞
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