辽宁
小学一年级新生入学后，迎来的第一件大事可能就是加入少先队。只不过仅有少数学校是所有学生不分批次一起入队，大部分学校都会根据学生的表现和成绩，分批次入队。
对于家长来说，没有人会承认自己家孩子不如别人，都觉得自己家孩子是最优秀的。尤其是刚上小学一年级的学生，还没有考试能将学生明显拉开差距，此时选拔第一批入队的学生，很容易产生分歧，甚至有家长质疑选拔的公平性和公正性。
小学生家长质问班主任：为啥我家孩子没第一批入队？
很多家长的教育理念便是：不让孩子输在起跑线上，事事都要争个高下。排座位也不愿意坐在后面，生怕被老师冷落，有一天上课没被老师提问，家长都会多心，以为是老师让学生坐冷板凳。因此在入队这件事上，不少家长也提出自己的疑问。
按理说，小学生都是要分批入队的，只有各方面都达到最优秀标准的学生，才能第一批入队，原则上第一批入队人数不能超过30%。其余学生一起入队，或再分批入队。这也是激励学生进步，向好学生学习的传统做法，以前的家长并不在意，现在的家长却不干了。
学校规定第一批入队的学生，将于六一儿童节举办入队仪式，其余学生则在二年级上学期一起入队。有家长质问班主任，为啥我家孩子没第一批入队。老师刚开始都没有意识到这件事，能让家长如此在意。毕竟第几批入队并不会对学生造成任何影响，不会记入档案，也不影响升学，反正在三年级之前，大家都会戴上红领巾。
可家长并不这样认为，他们觉得学生还小，刚上学就被分为三六九等，违背了教育的公平性。老师应该一碗水端平，否则就是偏心，家长还要投诉老师和学校区别对待学生。要么让自己的孩子第一批入队，要么所有学生一起入队。
老师给出回应，家长表示不理解
更让老师们哭笑不得的是，这样的家长不在少数。有的家长当面质问老师，还有解释的机会，更可怕的是还有很多家长表面上不说啥，背地里在家里说老师的坏话，学生听见该如何看待自己的老师，他们会选择相信老师还是家长？
长此以往，老师的威信荡然无存，学生也就不再听从老师的教诲，学习成绩和教育质量也都下降了。出现这种情况是怨家长还是怪老师？学校也很重视此事，希望能给家长一个客观公正的解释。
分批入队是想告诉学生，入队名额物以稀为贵，从而让学生珍惜入队的机会，并把入队当成是一项光荣的传统，明白入队的意义，从而更加严格要求自己，积极要求进步。
所有学生都会入队，暂时没入队的学生并不是不优秀，而是名额有限，总要让更优秀的学生先入队。而先入队的学生也会以身作则，起到带头作用，提高班级凝聚力和学习氛围。
老师也会讲第一批入队学生评选依据公开，并不是班主任一言堂，而是各科老师根据学生平时的表现综合评定的。或许有的学生只是学习好，有的学生只是积极参加活动，只有各方面都表现优异的学生才有机会入选。
即便老师给出解释，家长仍旧无法接受。他们觉得这样做多此一举，除了打击学生以外，没有任何教育意义。有些学生还未开窍，就被剥夺了第一批入队的机会，万一打击了学生的积极性，学校负不起这个责任。
适当的挫折教育不是坏事
教育确实应该讲究一碗水端平，但不可否认学生各方面的能力和成绩确实不同，学生表现有好有坏，成绩有高有低，不是老师教导就能达到齐头并进程度的。学生早晚要接受自己的不足之处，与其欲盖弥彰，中考分流的时候才面对现实，不如从小就在细微之处打好预防针。
总有些学生考不上高中，有些学生上不了大学，学生从小适当接受挫折教育，会提高他们的任性，避免成为温室里的花朵，有能力面对更大的风浪，这对他们的成长是有益无害的。
更何况入队之事对学生后续成长没有半分影响，这不正是非常好的接受挫折教育的机会吗？或许还有学生因为没有第一批入队而受到激励，在学习方面开窍了，为了超越第一批入队的学生而奋发图强。
其实绝大多数学生并没有在乎第几批入队，反而庆幸晚一点入队更好，能省去一些麻烦，反正戴着也不舒服还容易丢。反而是家长的焦虑心态，让学生觉得老师不喜欢自己，或者自己不够优秀，这才是影响最坏的情况。
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